统编版2023-2024学年语文三年级下册第五单元教学设计

人教版三年级语文下册同步教学设计 第五单元 16　宇宙的另一边 1．掌握本课要求会认和会写的生字词。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3．体会作者天马行空的想象力。 1课时 一、导入新课 同学们，大家对宇宙有多少了解？宇宙到底有多大呢？宇宙的另一边是怎样的世界呢？今天我们来学习《宇宙的另一边》，看看作者想象中的宇宙的另一边是怎样一番景象。 二、课文感知 1．初读课文，了解课文内容。 2．学生采用多种方式朗读课文。 3．精读课文，了解课文主要讲了哪几个部分的内容。 三、扫清生字词障碍 1．掌握“淌、秘、栋、吁、绪、篇”等生字的读音。 2．掌握“淌、秘、密、栋、梯”等生字的书写。老师拆分讲解，学生书空。 3．掌握“星空、流淌、秘密、思绪”等词语的意思，并学会灵活运用。 四、深入探究 1．星光洒进我的眼睛，在我身体里汩汩流淌，告诉我一个秘密。 星光告诉了“我”什么秘密？ 在很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。 2．另一个“我”是以怎样的方式生活的呢？ 当我从书包里拿出作业本的时候，他可能正把作业本放回书包；当我气喘吁吁爬楼梯的时候，他可能正下楼去；当我趴在窗台看着星空的时候，他可能也趴在窗台，看着星空，想着我…… 3．另一个“我”还会做哪些事情呢？发散思维想象一下。 4．在宇宙的另一边，四季是怎样的？ 5．在宇宙的另一边，万物会是怎样的状态？ 6．在宇宙的另一边，学生的课堂是怎样的？语文是怎样学习的？ 7．在宇宙的另一边，数学又是怎样学习的？ 在宇宙的另一边，加法是这样的：大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗、堆雪人、滑雪……这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。 乘法是这样的：“早春二月”乘以“竹外桃花三两枝”，再乘以“春雨贵如油”，等于“春风又绿江南岸”，又等于“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，最后等于“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。 8．宇宙的另一边还有哪些有趣的事情呢？ 五、课堂总结 这篇课文，充分地体现了作者丰富的想象力，作者将实际生活与想象结合起来，给我们展现了一个不一样的世界。大家要对此有所启发，学会将想象合理地运用到写作中。更要对世界对宇宙保持好奇心，勇于探索，不断开发自己的大脑，培养多元化思维。 17　我变成了一棵树 1．会认“希、痒”等生字，会写“状、狐”等生字。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，激发学生留心观察身边事物的意识。 3．学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。 2课时 第一课时 一、谈话导入，揭示课题 师：大家一定都见过树吧，你见过的树是怎样的呢？有什么颜色的呢？你在树上玩过吗？都玩什么游戏呢？(学生回答) 师：如果你变成了一棵树，你希望自己的身上有什么呢？今天，我们来学习一篇新的课文———《我变成了一棵树》。(板书课题：17 我变成了一棵树) 二、初读课文，探究新知 1．认读生字。 (1)学生自由读课文，将句子读通顺，并圈出生字。 (2)教师指名认读生字卡片。(教师相机正音) (3)小组“开火车”读生字。 (4)同桌互读，相互帮助。 2．小组交流识记生字。 (1)教师用多媒体课件播放录音，学生跟读，熟悉课文。 (2)小组交流总结识记生字的办法。 (3)教师让学生集体交流，激发学生的识字兴趣。(比较记忆：壮———状　场———肠　密———蜜) (4)学生分组抢答，进行识字比赛。 三、 生字书写 1．学生观察各个字的结构。 左右结构的生字：状 狐 狸 巧 肠 继 续 抬 秘。 独体字：丁。 上下结构的生字：零 密 克。 2．教师重点指导。 3．学生描红、临写，教师巡视， ... ...