课 时 教 案 课题： Unit 4 My pets 第3课时 Let's sing and say P34-37 课型： 新授 编写时刻： 年 月 日 执行时刻： 年 月 日 教学目标 学会唱歌曲 Ten little rabbits 能够使用日常用语—Cute dog! —Thank you! 夸奖别人的宠物和做出回应 能够听懂Walk the dog. 和 Pat the cat. 并做出相应的动作 目标语言 —Cute dog! —Thank you! Walk the dog. Pat the cat. 教具准备 教学挂图（Unit4） 动物单词卡片（cat, fish, dog, bird, rabbit） （需复印多份） 一个玩具狗和一个玩具猫（教师自备） 教学过程： 热身活动 Warmer 用第三单元学习的歌曲：Look at my toys 进行热身活动。 播放歌曲，让学生边听边跟唱。 播放歌曲律动视频的卡拉OK，让学生跟 随伴奏一起唱，同时进行动作表演。 歌曲 Song 让学生将学生用书翻至第 34 页，歌曲： Ten little rabbits。 拿出第四单元教学挂图，向学生展示本单元歌曲和歌词。 指着图上的兔子，引导学生说：Rabbit. 蹲下蜷成一团，尽量让身体显得非常小，说：Little. 让学生理解 little 的含义。 让学生看图片，全班一起数一数图片上共有多少只小兔子。 告诉学生现在要听一首歌。播放录音，让学生边听歌曲边看图。 朗读歌词，让学生边听边指，并跟读。 再次播放录音，带着学生跟着节奏拍手。鼓励学生跟唱。 唱歌时，鼓励学生根据歌词做出手势，例如：唱 one little 时伸出一个手指，唱 two little 时伸出两个手指。 重复播放录音，鼓励学生一起唱。学生跟唱时，教师依次指向挂图上的兔子。 Track 29 Unit 4 Ten little rabbits One little, two little, Three little rabbits. Four little, five little, Six little rabbits. Seven little, eight little, Nine little rabbits. Ten little rabbits—hello! (Repeat) 补充活动 We’re little rabbits 和全班学生围坐成一圈。播放歌曲，鼓励学生跟唱。 唱到 One little，坐在教师左边的第一个学生站起来。唱到 Two little，第二个学生站起来。唱到 Three little，第三个学生站起来。 活动依次进行下去，直到唱到 Ten little rabbits—Hello! 全班要有 10 个学生站起，向其他学生挥手打招呼。 重复播放歌曲，尽量让每个学生都有练习机会。 做游戏：Singing circle 和全班学生围坐成一圈。教师按节奏拍手（强、弱、弱、强、弱、弱）。 让学生依次按照顺序唱歌并拍手。一人只唱两个单词，每唱到 rabbits，全班一起唱。例如： S1：one（拍一下） little（拍两下）, S2：two （拍一下）little（拍两下）, S3：three （拍一下）little（拍两下）, SS：rabbits（拍两下）! ... 如果学生单独唱有困难，教师可同时播放录音作为辅助。 学生熟练之后，可以增加一些挑战性：唱错的学生出局，坚持到最后的学生胜出。 日常英语 Let’s say! 让学生将学生用书翻至第 35 页，日常英语。 让学生看图片，说一说看到了什么。指着右边的人说，Look, she’s walking the dog! 让学生猜猜左边的小女孩在说什么。告诉学生，夸奖别人的宠物狗时，可以说 Cute dog! 而接受夸奖的人要回答 Thank you! 播放录音，让学生边听边看图，并跟读。 Track 30 Unit 4 Girl: Cute dog! Woman: Thank you! 听口令，做动作 Let’s move！ 教师拿出一个玩具猫，说 Cute cat! 然后拿到一个学生身边，说 Pat the cat. 示意学生摸一摸小猫。重复这个指令，让尽可能多的学生都来摸一摸小猫。 给学生展示玩具狗，和一根绳子，一边把绳子绕到玩具狗的脖子上，一边让学生猜自己要做什么，给学生介绍 Walk the dog。问问是否有学生家里养狗，每天是谁去遛狗。 做游戏：Pat the … 将单词卡片 cat, rabbit, bird, fish, dog 贴到教学板上，让学生分两组站在教学板前。 说口令 Pat the cat ... ...
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