课 时 教 案 课题： Unit 2 My family 第3课时 课型： 新授 编写时刻： 年 月 日 执行时刻： 年 月 日 教学目标 学会唱歌曲 This is my family 能够使用日常用语—I love you, Mom! —I love you too, my dear. 表达家庭成员间的爱能够听懂 Give me a hug. 和 Give me a smile. 并做出相应的动作 能够在教师带领下小结一个单元所学内容并做出自我评价 目标语言 —I love you, Mom! —I love you too, my dear. Give me a hug. Give me a smile. 教具准备 教学挂图（Unit2） 单词卡片（ mom, dad, brother, sister, grandma, grandpa） 手偶 Zuzu 大号泰迪熊、小号泰迪熊（教师自备） 教学过程： 热身活动 Warmer 用第一单元学习的歌曲：Hello! 进行热身活动。 播放歌曲，让学生边听边跟唱。 播放歌曲律动视频的卡拉OK，让学生跟随伴奏一起唱，同时进行动作表演。 歌曲 Song 让学生将学生用书翻至第 14 页，歌曲： This is my family 拿出第二单元教学挂图，向学生展示歌词。 让学生看图片，说一说图上画的是什么。分别指着图片里的人物，引导学生说出 家庭成员的名称：mom, dad, brother, sister, grandma, grandpa. 并告诉学生： 图片上，弟弟的名字是 Pat，姐姐的名 字是 Sue。 告诉学生现在要听一首歌。播放录音，让学生边听歌曲边看图。 朗读歌词，让学生边听边指，并跟读。 再次播放录音，带着学生跟着节奏拍手。鼓励学生跟唱。 重复播放录音，鼓励学生一起唱。学生跟唱时，教师依次指向挂图上对应的家庭成员。 补充活动 Sing in groups 将全班分成六个小组，拿出家庭成员的单词卡片（mom, dad, brother, sister, grandma, grandpa），每组分得一张卡片，并根据分得的卡片扮演家庭成员。 播放歌曲，鼓励学生跟唱。唱到哪个家庭成员，对应的小组需要站起来唱，唱出家庭成员的名称之后立即坐下。 做游戏：Blankety-blank 播放录音，让学生边听边跟唱。 在歌曲中间暂停录音，让学生唱出后面的内容。例如，在歌曲唱完 This is 后面停止，让学生继续唱。 继续播放录音，学生再次跟唱。之后再次暂停录音，让学生唱出更多的内容。重复以上活动步骤，直到学生可以独立唱完整首歌为止。 ( 补充活动 Sing and act. 播放本单元 DVD 歌曲律动视频，让 学生先看一遍，鼓励学生跟唱。 重复播放，让学生站起来一边唱一边模仿表演者的动作。 播放本单元歌曲律动视频的卡拉 OK ，让学生跟随伴奏一起唱，同时 进行动作表演。 学生可以分组，分别进行表演，然后评选最佳表演小组。 ) 日常英语 Let’s say! 让学生将学生用书翻至第 15 页，日常英语。 让学生看图片，说一说熊妈妈和小熊宝宝在做什么，让学生猜一猜I love you, Mom!和 I love you too, my dear.的含义。 播放录音，让学生边听边看图，并跟读。 拿出大号泰迪熊和小号泰迪熊。让小号 泰迪熊拥抱大号泰迪熊，演示句型。让学生听并跟读。 Track 15 Unit 2 Little bear: I love you, Mom! Mommy bear: I love you too, my dear. 做游戏：Pass the parcel 和全班学生围坐成一圈，拿出大号泰迪熊，准备做游戏。 抱一抱泰迪熊，对它说：I love you. 然后，将泰迪熊传给你旁边的学生，让这位学生模仿你的动作，抱着泰迪熊说： I love you. 然后再将泰迪熊传给下一个学生。 重复这一活动，让每个学生都有练习的机会。 在活动过程中，教师可以播放本单元歌曲 This is my family，并做好准备，随时暂停歌曲。当歌曲暂停时，抱着泰迪熊的学生要连续大声说三遍：I love you.这样可以更好地活跃课堂气氛，让游戏更加有趣。 听口令，做动作 Let’s move! 指着第 15 页上方的图片，问学生，大熊和小熊在做什么，说：Yes, they’re hugging. 然后走到一位学生面前，张开双臂，对他/她说：Give me ... ...
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