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课件网) 神奇的印象 第6课 同学们，你们坐过火车吗？ 火车留给你的印象是怎样的？ 柯尔克孜民族 《火车来了》 初步聆听，感受情绪 聆听歌曲，判断这首歌曲的情绪是怎样的？ 歌曲告诉了我们什么？歌曲是几几拍的节奏？ 聆听歌曲，判断这首歌曲的情绪是怎样的？ 歌曲《火车来了》是一首柯尔克孜族的新民歌。新中国成立后，在党和政府的关怀下，铁路修到了新疆，它大大加强了新疆同内地的联系，促进了新疆经济、文化的交流与发展。歌曲表达了新疆各族人民以兴高采烈的心情，欢迎火车开进新疆的场景和对党的歌颂， 再次聆听歌曲，听听这首歌曲可以分为几个部分？ 这是一首典型的库木孜弹唱歌曲。大调式，是2/4、3/4的变换拍子，由三个乐句构成的一段体结构，并有前奏、间奏、尾声。 走进音乐，分段学唱 学唱简谱 处理渐强、渐弱、附点的演唱 处理渐强、渐弱、附点的演唱 填词学唱 处理保持音、衬词的演唱 处理保持音、衬词的演唱 处理保持音、衬词的演唱 处理结尾，注意反复记号、渐慢的演唱 跟琴填词演唱 跟音频整体演唱 精彩演绎，自由畅想 同学上台演唱，加上声势动作表现音乐 拓展思路，开阔视野 下面我们来欣赏一下视频 看了视频说说你的感受 中华民族一家亲 同心共筑中国梦 感谢观看 感谢您观看与支持 攻坚克难赢未来———实现中华民族伟大复兴的中国梦!中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人音版六年级下册第6课《神奇的印象》第1课时《火车来了》。 【教材分析】 《火车来了》是人音版六年级下册第6课《神奇的印象》第1课时唱歌课，歌曲《火车来了》是一首柯尔克孜族的新民歌。新中国成立后，在党和政府的关怀下，铁路修到了新疆，它大大加强了新疆同内地的联系，促进了新疆经济、文化的交流与发展。歌曲表达了新疆各族人民以兴高采烈的心情，欢迎火车开进新疆的场景和对党的歌颂，正如歌词所说:“共产党带来好时光，幸福日子万年长”。这是一首典型的库木孜弹唱歌曲。大调式，是2/4、3/4的变换拍子，由三个乐句构成的一段体结构，并有前奏、间奏、尾声。 【学情分析】 六年级的学生属于小学段的高段，高段的学生在音乐鉴赏能力、音乐感受能力、音乐表现能力等方面相对而言有了很大的变化和提高，并且能用自己的思想感情去表达出歌曲的情感，同时也能把这个年龄段的个人思想融入到歌曲中，通过表现唱来表现出来，因此，在歌曲学唱中要充分发挥学生自身对音乐的理解能力和创新能力，充分调动学生自身的自主探究能力。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 感受歌曲所表达的歌曲活泼地、欢快的情绪，能够感受，体验节奏、速度、力度、旋律、音色等变化在表现音乐上的作用 (二)艺术表现 能够在学习运用歌曲中表情记号的基础上，以活泼欢快的情绪演唱《火车来了》。记住并能解释什么是变拍子。 (三)创意实践 能用肢体语言创新性的表现歌曲。 （四）文化理解 通过聆听学唱与表演，引导学生结合生活体验，发挥想象与联想，从而提高他们的音乐审美能力，丰富其音乐体验，体现音乐的人文性与审美性。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1、通过教师教唱，能够准确表达歌曲的情感和意境。 (二)教学难点: 1、能以活泼欢快的情绪演唱。 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 问题导入 教师：同学们，你们坐过火车吗？ 预设：回答问题 教师：火车留给你的印象是怎样的？ 预设：回答问题 教师：今天我们学习的这首歌曲是一首柯尔克孜民族的歌曲，它名字就叫作《火车来了》（书写板书《火车来了》） 【设计意图： ... ...
