Unit 3 My clothes 第2课时 Let’s learn! P20 教学目标 复习常见衣物的名称 学生能够听懂、识别并描述衣物的颜色 目标语言 单词：复习 skirt, pants, T-shirt, shorts, shirt 句型：颜色+衣物 教具准备 单词卡片（red, yellow, orange, green, blue, purple, white, pink, black, brown, skirt, pants, T-shirt, shorts, shirt） 迷你卡片（red, yellow, orange, green, blue, purple, white, pink, black, brown, skirt, pants, T-shirt, shorts, shirt）手偶Zuzu 两件黄色T恤衫、一条红色短裤、服装杂志若干（教师自备） 教学过程 热身活动 Warmer做游戏：Hot potato 和全班学生围坐成一圈，拿出一个球准备做游戏。 教师拿着球，说出一个学生穿的衣服，例如：Shorts. 然后将球滚到对方面前。 学生接住球，说出自己穿的衣服，再说出另一个学生穿的衣服，例如：Shorts. Shirt.然后将球滚到对方面前。重复这一活动，让每个学生至少有一次机会。 小贴士 可以让学生先说出衣服的名称，再说出衣服的颜色。例如：Shorts. Black. Shirt. Pink. 如果班级人数较多空间不够，可用互相传球的方式进行游戏。 句型展示 Presentation: sentences 拿出两件黄色 T 恤衫和一条红色短裤，进行句型展示。 举起一件黄色T恤衫，说：T-shirt.举起黄色单词卡片，说：Yellow. 然后再次举起黄色T恤衫，说：A yellow T-shirt. 分别让学生听并跟读。 举起一条红色短裤，说：Shorts. 举起红色单词卡片，说：Red. 然后再次举起红色短裤，说：Red shorts. 分别让学生听并跟读。 举起两件黄色T 恤衫，说：Two T-shirts. 让学生跟读。提醒学生注意名词的复数。依次拿起一件黄色衬衫、两件黄色衬衫、一条红色短裤，说：A yellow shirt. Two yellow shirts. Red shorts. 鼓励学生跟读。向学生解释单词shorts总是以复数的形 式出现，即便只有一条短裤，单词末尾 也要加s。 拿出长裤单词卡片，说：Pants，让学生跟读。问一问卡片上长裤的颜色 （green），引导学生说出 Green pants.向学生解释单词pants和shorts一样，总是以复数的形式出现，即便只有一条长裤，单词末尾也要加s。 让学生将学生用书翻至第 20 页，看句型展示图片。让学生说一说图上男孩和女孩穿了什么衣服。 指着女孩的 T 恤衫，说：T-shirt. A yellow T-shirt. 指着女孩的长裤，说：Pants. Blue pants. 鼓励学生跟读。 用同样的方式，演示句型 A white shirt. Brown shorts. 练习 Practice 做活动：Listen and find. 将全班分成四人小组，每组分得一本服装杂志，准备做活动。 教师说出一种衣服，例如：A red T-shirt.让学生以组为单位，快速从杂志里找到相应的衣服图片，指出图片并说出来。 重复这一活动，直到学生熟练为止。可以逐渐加快速度，以增加活动的难度。 小贴士 教师可以拿出手偶 Zuzu，让 Zuzu 和答对的小组学生击掌，说：Good job! 做活动：Play the game. SB 20 拿出颜色单词卡片（red, yellow, orange, green, blue, purple, white, pink, black, brown）和衣服单词卡片（skirt, pants, T-shirt, shorts, shirt），两类卡片各为一 组。两组卡片正面朝下分别放在讲台上。 教师做活动示范：从每组卡片中各抽一张，然后根据卡片上的颜色和衣服说短语，例如：如果拿到白色卡片和衬衫卡片，需要说：A white shirt. 将全班分成多个小组，每组学生轮流到讲台前抽卡片，向全班举起卡片，并说出卡片上的内容。语言正确的学生为其所在的小组赢得一分，得分最多的小组胜出。 小贴士 如条件允许，可以将衣服单词卡片复印，用黑白的衣物图片做游戏。 做活动：Listen and say the chant. SB 20 让学生将学生用书翻至第 20 页，活动 2。让学生看图，说说看到了什么。教师可 以指着图上的衬衫问：Wha ... ...
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