Unit 3 My clothes 第5课时 Let’s sing, say, move & See what I can P22-25 教学目标 学会唱歌曲 My clothes 能够使用日常用语—Nice shoes. —Thank you! 称赞他人的衣着 能够听懂 Put on your shirt. 和 Take off your shirt. 并做出相应的动作 目标语言 —Nice shoes. —Thank you! Put on your (shirt). Take off your (shirt). 教具准备 教学挂图（Unit 3）手偶Zuzu 一件衬衫和一个帽子（教师自备） 衬衫和帽子（学生自备） 教学过程 热身活动 Warmer 用第二单元学习的歌曲：I like colors 进行热身活动。 播放歌曲（Track 13 Unit2），让学生边听边跟唱。 歌曲 Let’s sing! 拿出教学挂图，向学生展示本单元歌词。 让学生看图，说一说主人公在做什么，穿着什么衣服，衣服什么颜色。 指着主人公的衣服，让学生用“颜色+衣服”描述衣服。 让学生将学生用书翻至第22 页，歌曲： My clothes 告诉学生现在要听一首歌。播放录音，让学生边听歌曲边看图。 朗读歌词，让学生边听边指，并跟读。 再次播放录音，带着学生跟着节奏拍手。鼓励学生跟唱。 重复播放录音，鼓励学生一起唱。学生跟唱时，教师依次指向挂图上对应的衣服。 Track 20 Unit3 My clothes A red shirt, shirt, A red shirt for me. An orange hat for me. A red skirt, skirt, A red skirt for me. An orange hat for me. Purple shorts, shorts, Purple shorts for me. Yellow shoes for me. Purple pants, pants, Purple pants for me. Yellow shoes for me. 做游戏：Blankety-blank 播放录音，让学生边听边跟唱。 在歌曲中间暂停录音，让学生唱出后面的内容。例如，在歌曲唱完 A red 或者 An orange后面停止，让学生继续唱。 继续播放录音，学生再次跟唱。之后再次暂停录音，让学生唱出更多的内容。 重复以上活动步骤，直到学生可以独立唱完整首歌为止。 补充活动 Sing and act. 播放本单元 DVD 歌曲律动视频，让学生先看一遍，鼓励学生跟唱。 再次播放两遍，让学生站起来一边唱一边模仿表演者的动作。 播放本单元歌曲律动视频的卡拉 OK，让学生跟随伴奏一起唱，同时进行动作表演。 学生可以分组，分别进行表演，然后评选最佳表演小组。 日常英语 Let’s say! SB 23 让学生将学生用书翻至第23页。 让学生看图片，说一说图上画的是什么 （两只小蚂蚁在欣赏蜈蚣的鞋，夸赞她的鞋好看）。 播放录音，让学生边听边看图。 指着一个学生的鞋，做出欣赏和夸赞的表情，说：Nice shoes. 用句型Nice (衣服)，夸赞其他学生的衣服。让学生理解这句话的含义。鼓励学生模仿你的动作和表情并跟读。 让学生说一说在什么情况下人们会说这句话（夸赞对方衣服时）。告诉学生，受到夸赞时应该礼貌地回应：Thank you! 让学生两人一组，用句型Nice (衣服) 夸 赞对方的衣服，被夸赞的学生需要回应： Thank you! Track 21 Unit3 Little Ants: Nice shoes! Centipede: Thank you! 做游戏：Statue 让全班学生像雕塑一样站立不动。教师走到一个学生面前，夸赞这位学生的衣着，例如：Nice T-shirt. 这个学生回应说：Thank you! 随后即可活动起来，并走到下一个站立不动的学生面前，根据对方的衣着，用句型 Nice (衣服). 展开对话，并让下一个学生活动起来。 让活动起来的学生继续寻找其他站立 不动的学生并展开对话。依次进行下去，直到全班学生都活动起来为止。 大声说：Stop! 让全班学生站在原地，再次像雕塑一样静止不动，开始新一轮游戏。 小贴士 如时间充裕，可让学生在对话 时说出衣服的颜色，以增加游戏的难度，例如：Nice red shoes! 听口令，做动作 Let’s move! SB 23 拿出手偶Zuzu和一件衬衫，演示口令动作。 让Zuzu说：Put on your shirt，教师穿上衬衫。再让Zuzu说：Take o ... ...
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