Unit 4 In the playground Let’s start! P30-31 教学目标 能够听懂并辨识一些基本动作的名称 目标语言 jump, run, hop, dance, walk 教具准备 单词卡片（jump, run, hop, dance, walk）手偶 Zuzu 两个装有迷你卡片（jump, run, hop, dance, walk）的盒子 一段节奏感强、适合跳舞的音乐一个球（教师自备） 教学过程 热身活动 Warmer 做游戏：Hot potato 和全班学生围坐成一圈，拿出一个球准备做游戏。 教师拿着球，说出一个学生穿的衣服，并描述衣服的颜色，例如：White shorts.然后将球滚到对方面前。 学生接住球，说出自己穿的衣服和颜色，再说出另一个学生穿的衣服并描述颜 色，例如：White shorts. A blue shirt.然后将球滚到对方面前。重复这一活动，让每个学生至少有一次机会练习。 如果学生任务完成得出色，教师和学生击掌，说：Good job! 小贴士 如果班级人数较多空间不够，可用互相传球的方式进行游戏。 展示单词 Presentation: words 拿出教学挂图，向学生展示本课主题图。 让学生看图片，说一说图上画的是什么 （Emma, Jack, Lily, Harry 和Zuzu 在游乐场玩）。 让学生仔细观察图片，说一说主人公各自在做什么动作（Jack 在单杠上走路、 Lily 在跳舞、Emma 在单脚跳、Harry 在跑步，Zuzu 在蹦床上跳）。 做出双腿跳的动作，说：Jump. 然后，做出原地跑步的动作，说：Run. 鼓励学生跟读。 用同样的方式，演示单词 hop, dance, walk。 依次指向图上人物，说出人物动作的名称，让学生听并跟读。 小贴士 教师如有点读笔，可点击教学挂图上对应的人物，让学生听并跟读。 练习 Practice 做活动：Listen and point. SB 30 让学生将学生用书翻至第30页，活动1。 播放录音，让学生先听一遍。再次播放录音，让学生边听边指图片。 拿出手偶Zuzu。让Zuzu乱序说出动作的名称，让学生边听边指图片。鼓励学生跟读。 Track 26 Unit4 jump, run, hop, dance, walk 做游戏：Do as I say, not as I do 和全班学生围成一圈站好，准备做游戏。 演示游戏规则：说：Run. 并做出跑步的动作，鼓励学生也做出跑步的动作。 说：Walk. 鼓励学生做出走路的动作。 同时，教师做出蹦跳的动作。告诉学生，需要仔细听口令，根据口令做动作，而不是模仿教师做动作。教师的动作很可能和口令不符。 继续说出其他动作的名称，让学生听并做动作。教师有意做出错误的动作，看看谁会做错。 重复这一活动。可以逐渐加快速度，以增加活动的难度。 做活动：Listen, point and say. SB 31 让学生将学生用书翻至第 31 页，活动 2。 播放录音，让学生边听边指图片，并跟读。 请一个学生辅助示范：学生指人物图片，教师说出动作的名称。然后由教师指，鼓励学生来说。 学生两人一组进行练习。如时间充裕，可让学生更换同伴进行练习。教师给予个别辅导和帮助。 Track 27 Unit4 jump, run, hop, dance, walk 补充活动 Watch the cartoon 播放本单元 DVD: Words，让学生观看 DVD 动画。 再次播放，让学生边看边跟读。 全班学生围成一圈站好。重复播放 DVD 动画，让学生看到动画里展示的动作，就做出相应的动作，并说出动作的名称。与此同时，教师可暂停播放 DVD，给学生留出充足的时间。 重复播放 DVD，直到学生熟悉为止。 做游戏：Around the room 让学生面向讲台站好。如果教室宽敞，可以让学生站到讲台前面，面向老师。 拿出动作的单词卡片（jump, run, hop, dance, walk）。举起一张卡片，说出上面的单词。让学生跟读，并做动作。重复这一活动，反复练习动作的名称。 将 5 张卡片放在教室四周，再将全班分成 5 组，每张卡片前站一组。准备做游戏。 教师击掌，每组学生一起说出小组面前卡片上的单词，并做出动作。 5 组学生互换位置。教师再次击掌，学生以组为单位， ... ...
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