Unit 5 My school things Let’s start! P38-39 教学目标 能够听懂并辨识常见文具的名称 目标语言 pencil, ruler, eraser, crayon, pen, glue stick 教具准备 单词卡片（一年级上one, two, three, four, five, ball, train, doll, car, bike, cat, fish, dog, bird, rabbit, hand, arm, head, finger, leg, toe, eye, ear, nose, mouth； 一年级下 pencil, ruler, eraser, crayon, pen, glue stick）手偶 Zuzu 一个书包、一把尺子、一支铅笔、一块橡皮、一支蜡笔、一支签字笔、一个胶棒、 A4 纸和彩笔若干（教师自备） 教学过程 热身活动 Warmer做游戏：Board slap 将数字 1-5、玩具、宠物、身体部位和衣服的单词卡片（一年级上 one, two, three, four, five, ball, train, doll, car, bike, cat, fish, dog, bird, rabbit, hand, arm, head, finger, leg, toe, eye, ear, nose, mouth；一年级下 pencil, ruler, eraser, crayon, pen, glue stick）贴在教学板上，再将全班分成多个小组。每组学生面向教学板排成一队站好。 随机说出卡片上的内容，注意要使用冠词 a 或 an，例如：An arm. A cat. 每组队首的学生需要以最快的速度跑到教学板前，用手拍击对应的卡片并再次说出对应单词。最先拍到卡片的学生为其所在的小组赢得一分。 学生回到队尾，每组下一个学生做好准备。重复这一活动，让每个学生至少有一次机会练习。得分最多的小组胜出。 小贴士 此处不必为学生讲解冠词 a 和 an 的用法。此游戏使用冠词是为了培养学生良好的语感，为接下来的学习做准备。 单词展示 Presentation: words 拿出教学挂图，向学生展示本课主题图。 指着挂图，说：School. 然后指着教室四周，说：School. 引导学生理解本课主题与学习用品相关。 让学生仔细看图，说一说主人公们在一起制作什么（一个机器人）。 让学生说一说，书包里经常会放哪些文具。 课前将本课将要学习的文具装进一个 书包里。拿出书包，放在讲台上，说： A backpack. 依次拿出书包里的文具：一把尺子、一支铅笔、一块橡皮、一支蜡笔、一支签字笔、一个胶棒，并说出名称：ruler, pencil, eraser, crayon, pen, glue stick。 将文具在讲台上放好。指着每种文具，再次说名称。鼓励学生听并跟读。 依次将文具拿起，放回书包，每放进一个，就说出这个文具的名称。 小贴士 如时间允许，可让学生每人从 各自的书包里拿出一个文具。教师说文 具名称，拿着相应文具的学生要站起来，并把文具举起来。 练习 Practice 做活动：Listen and point. SB 38 让学生将学生用书翻至第 38 页，活动 1。 播放录音，让学生先听一遍。再次播放录音，让学生边听边指图片。 拿出手偶 Zuzu。让 Zuzu 乱序说出文具的名称，让学生边听边指图片。鼓励学生跟读。 Track 33 Unit5 pencil, ruler, eraser, crayon, pen, glue stick 补充活动 Watch the cartoon 拿出文具单词卡片（ pencil, ruler, eraser, crayon, pen, glue stick），引导学生说出卡片上文具的名称。将卡片贴在教学板上，有图的一面朝外。 播放本单元 DVD: Words，让学生观看 DVD 动画。 再次播放，让学生边看边跟读。 重复播放 DVD 动画，让学生一看到动画里展示的文具，就迅速指向教学板上对应的单词卡片，并说出文具的名称。与此同时，教师可暂停播放 DVD，给学生留出充足的反应时间。 重复播放 DVD，直到学生熟悉为止。 做游戏：Find it! 让学生把书包放在课桌上，准备做游戏。 拿出手偶Zuzu，让Zuzu 说文具的名称。学生要从各自的书包里找出这个文具，拿在手里举起来，并说出文具的名称。 重复这一活动，反复练习文具的名称。 学生熟练后，让全班站起来，再让 Zuzu 说文具的名称，让学生从书包里找文具。找到文具的学生举起文具，没有找到 ... ...
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