Welcome to Hainan 2 海南文化 2 教学目标 能够听懂并辨识沙滩活动的英文表达 可以用简单句型 I can…展示各种沙滩活动，激发学生对海岛生活的热爱 目标语言 单词：ride a bike, fly a kite, build a castle, find seashells, catch a crab 句型：I can… 教具准备 各种沙滩活动的图片或照片（骑自行车、放风筝、堆沙堡、捡贝壳和抓螃蟹等）；与海边度假相关的杂志或宣传册若干、剪刀、胶水、A3 纸若干、彩色铅笔和蜡笔 （教师自备） 教学过程 知识激活 Activation 让学生看Unit 4 第30 和31 页的主题图，回忆在游乐场可以做什么活动，问学生 What can you do in the playground 让学生用 I can…描述在游乐场可以进行的活动。 给学生展示沙滩的图片，说：Look, this is the beach. Hainan has beautiful beaches. 在教学板上画一个思维导图。中央画一些沙滩和一把大大的遮阳伞，写上：Beach activities。问学生：Can you jump/walk/dance/hop at the beach What else can we do at the beach 让学生想想在沙滩还可以做哪些活动。将学生说出的沙滩活动写在教学板上。（学生可以说中文） 知识学习 Knowledge 做活动：Listen and read. SB P48-49 让学生将学生用书翻至第 48 页，活动 1。 让学生看图片，说说看到了哪些沙滩活动。让学生看一看是否有些活动已经出现在教学板上了。如果有，教师将这些活动在教学板上圈出来。 让学生看图片上的小女孩，猜一猜她在说什么。告诉学生，接下来要播放录音，让学生注意听这些活动的英文表达。 播放录音，让学生完整听一遍，边听边指向听到的图片。听完后问学生他们是否猜对了小女孩说的话。 再次播放录音，每段后暂停和学生互动，例如：Can you ride a bike Can you fly a kite Who can build a castle Do you like seashells Do you like crabs A crab can bite. Watch out! 再次播放录音，让学生边听边跟读。遇 到比较难的单词，如：build a castle, find seashells, catch a crab 等，可以暂停录音，让学生多听、多读几遍。 问问学生，这些活动中他们最喜欢哪个或哪几个，引导学生说短语。 Track 42 Welcome to Hainan 2 Hainan has beautiful e and play together! I can ride a bike. I can fly a kite. I can build a castle. I can find seashells. I can catch a crab! 知识运用 Practice 做游戏：Flash cards 拿出五个沙滩活动的图片（ride a bike, fly a kite, build a castle, find seashells, catch a crab），准备做游戏。 将全班分成两个小组，各组学生面向教学板排成一队站好。两组队首的学生做准备。 随机拿起一张沙滩活动图片，在学生面前快速地晃一下，说：I can… 两组队首的学生需快速说出图片上的沙滩活动，补全教师的句子。先说对沙滩活动名称的学生为其所在的小组赢得一分。 说完的学生回到队尾，每组下一个学生做好准备。重复这一活动，让每个学生至少有一次参与机会。得分多的小组获胜。 小贴士 如时间充裕，可以变化游戏形式，教师做动作让学生猜，并要求学生说句子。如，教师做放风筝的动作，学生说：I can fly a kite. 也可邀请个别学生到教室前面做动作，由全班来猜。 做活动：Let me tell you about beach activities in Hainan! 让学生六人一组，每组发一套沙滩活动的图片（ride a bike, fly a kite, build a castle, find seashells, catch a crab）。由一名学生模仿书上的小女孩发出邀请，说：Hainan has beautiful e and play together，其余五名学生根据个人喜好选择活动来介绍。让学生自己讨论如何分工合作。 给学生时间准备，在学生准备过程中，教师可同时播放课文录音。 小组轮流上台，用课文中的语言展示图片并介绍沙滩活动。 动手时间 Let’s ma ... ...
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