Review 1 复习 1 教学目标 复习常见食物的名称、颜色的名称和常见衣物的名称 复习如何表达对某种食物的好恶、简单描述物品的颜色、简单描述衣物 复习第一单元至第三单元学习的歌曲歌谣 教具准备 教学挂图（Unit 1—3） 单词卡片（Unit 1—3） 手偶 Zuzu 两个蓝色书包 A4 纸和彩笔若干 教学过程 热身活动 Warmer 做游戏：Am I right 拿出第一单元至第三单元的单词卡片，准备做游戏。 拿起一张卡片，同时说出一个单词。说的单词可以与卡片内容相符，也可以不符。让学生听并做出判断。 学生点头拍手表示“正确”，双手叉腰并摇头表示“不正确”。 如果教师说的单词与卡片内容不符，学生需要说出正确的单词。 小贴士 为了让学生更好地参与游戏，可以让学生轮流承担举卡片的任务。学生可以故意说错卡片上的单词，让其他学生纠正，增加学生之间的互动。 词汇复习 Review: words 做活动：Listen, find and say. SB 26 让学生将学生用书翻至第 26 页，活动 1。 拿出手偶 Zuzu，让 Zuzu 说：I see a pink shirt. 让全班一起找到图上的粉色衬衫并指出来，教师同时让 Zuzu 指一指图上的粉色衬衫。 让 Zuzu 说出图上其他衣物，让学生边听边指图片。 播放录音，让学生先听一遍。再次播放录音，让学生边听边指图片。教师可暂停播放录音，给学生留出充足的反应时间。 小贴士 教师可在活动结束后，使用点读笔依次点击衣物，让学生听并跟读。 Track 23 Review1 red pants, a blue backpack, green shoes, a brown skirt, a yellow T-shirt, a pink shirt, a purple hat, white shorts 语法复习 Review: sentences 做活动：Listen and write the number. SB 26 让学生将学生用书翻至第 26 页，活动 2。 让学生看图片，说出图上衣物的名称，并描述颜色。 拿出两个蓝色的书包，引导学生说：blue backpacks. 抱着蓝色书包，做出非常喜欢的样子，说：I like blue backpacks. 然后做出非常厌恶的样子，说：I don’t like blue backpacks. 让学生理解，句型 I like/don’t like…可以表示对东西的好恶。 播放录音，让学生先听一遍。然后告诉学生，根据录音的顺序，在图片旁边的方框里写序号。 再次播放录音，让学生独立完成任务，教师给予个别辅导和帮助。 第三次播放录音，全班一起核对答案。 Track 24 Review1 I like blue backpacks. I don’t like green shoes. I don’t like pink T-shirts. I like yellow hats. 答案 a-4 b-3 c-2 d-1 做活动：Find the differences and say SB 27 让学生将学生用书翻至第 27 页，活动 3。 让学生仔细观察两幅图片，问一问学生两幅图片有哪些不同，让学生找一找。 拿出手偶 Zuzu 做活动示范。让 Zuzu 指着第一幅图的六个苹果，说：A. Six apples. 指着第二幅图的四个苹果，说： B. Four apples. 告诉学生，两幅图上有六处不同。让学生两人一组，将两图相异处圈出并说出来。教师进行个人辅导和帮助。 请六个学生每人说出一处不同点。全班一起核对答案。 答案 a-Two cats b-One cat. a-Cake. b-Salad. a-Milk. b-Juice. a-Three birds. b-Five birds. a-Six apples. b-Four apples. a-A dog b-A rabbit. 复习词汇和语法 Review: words and sentences 做活动：Play the game. SB 27 让学生将学生用书翻至第 27 页，活动 4。引导学生说一说棋盘上的人物动作、物 品和颜色，告诉学生接下来要玩一个棋 盘游戏。 拿出一个骰子和三个棋子，请两个学生 和教师一起辅助示范：一个学生掷骰子，根据骰子的数字用棋子走相应的步数，学生需要说出棋子所在图片上衣服、动作或者颜色的名称，并鼓励学生说出完整句，例如：Walk. I can walk. 或者 Blue. It’s blue. 如果学生说对了，可继续掷骰子。如果说错了，要换另一个学生掷骰 ... ...
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