Unit 1 Food 第4课时 Let’s sing, say, move & See what I can P6-9 教学目标 学会唱歌曲 I don’t like salad! 能够使用日常用语 —Yummy! —Yuck! 表示对食物的好恶能够听懂 Eat…和 Drink…并做出相应的动作 目标语言 —Apples! My favorite! —Yummy! —Yuck! Eat (the apple). Drink (the milk). 教具准备 单词卡片（bread, juice, milk, egg, apple, cake, rice, meat, salad, pizza） 教学挂图（Unit 1） 几个苹果、一杯牛奶、两个装有迷你卡片 （bread, juice, milk, egg, apple, cake, rice,meat, salad, pizza）的盒子（教师自备） 热身活动 Warmer 用任意一首之前学习过的歌曲进行热身活动。 播放歌曲MP3音频，让学生边听边跟唱。 播放歌曲律动视频的卡拉OK，让学生跟随伴奏一起唱，同时进行动作表演。 歌曲 Let’s sing! SB 6 拿出第一单元教学挂图，向学生展示本单元歌曲和歌词。 让学生看图，说一说图上有什么食物。男孩喜欢吃什么，不喜欢吃什么。再说一说，小兔子可能喜欢什么食物。 指着图上的食物，让学生看图说单词。 让学生将学生用书翻至第 6 页，歌曲： I don’t like salad! 告诉学生现在要听一首歌。播放录音，让学生边听歌曲边看图。 朗读歌词，让学生边听边指，并跟读。 再次播放录音，带着学生跟着节奏拍手。鼓励学生跟唱。 重复播放录音，鼓励学生一起唱。学生跟唱时，教师依次指向挂图上对应的食物，鼓励学生根据歌词做出上节课设计的表达“喜欢”和“不喜欢”的表情和动作。 Track 06 Unit 1 I don’t like salad! I like juice. I like bread. I don’t like salad, It’s for you. I like pizza. I like cake. I don’t like salad, It’s for you. (Repeat) 补充活动 Sing in groups 将全班分成五个小组，每组从歌词中出现的五种食物中选择一种： juice, bread, salad, pizza, cake。 播放歌曲，鼓励学生跟唱。唱到哪种食物，选择该食物的小组需要站起来唱，并根据歌词做出“喜欢”或“不喜欢”的表情或动作。 做游戏：Singing circle 和全班学生围坐成一圈。指定一个学生扮演小兔子，两只手竖起两个手指，放在头顶，蹲在圈子中央。 让学生依次按照顺序唱歌。一人唱一句。每唱到单词 It's for you，全班一起唱， 并将手伸向圈子中央的“小兔子”。例 如： S1:l like juice. S2: l like bread. S3: l don't like salad, sS: it's for you . （全班指向中央的“小兔子”） S4: l like pizza. S5: l like cake. 如果学生单独唱有困难,教师可同时播放录音作为辅助。 让学生轮流扮演小兔子。学生熟练之后，可以增加一些挑战性:唱错的学生出局,坚持到最后的学生胜出。 补充活动 Sing and act. 播放本单元 DVD 歌曲律动视频，让学生先看一遍，鼓励学生跟唱。 再次播放两遍，让学生站起来一边唱一边模仿歌舞律动视频表演者的动 作。 播放本单元歌曲律动视频的卡拉 OK，让学生跟随伴奏一起唱，同时进行动作表演。 日常英语 Let’s say! SB 7 让学生将学生用书翻至第 7 页，日常英语。 让学生看图片，说一说图上的两只虫子在做什么，小男孩在说什么。 播放录音，让学生边听边看图。 拿出一些苹果放在讲台上。拿起一个苹果，做出“喜欢”的表情和动作，说： Apples! My favorite! 然后咬一口苹果，做出非常满足的样子，说：Mmm, Yummy! 让学生根据你的表情和动作，说一说 Yummy!的含义。 继续为学生演示Yuck!的含义。咬一口苹果，做出非常不喜欢的样子，说：Yuck!然后说：I don't like apples. Yuck! 让学生根据你的表情和动作，说一说 Yuck!的含义。 做活动：Look and say. 拿出食物的单词卡片。一张张举起卡片，让学生说出食物名称。如果学生喜欢这 种食物，鼓励学生说：Yummy! 再次举起卡片。这一次 ... ...
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