Unit 2 Colors 第4课时 Let’s sing, say, move & See what I can P14-P17 教学目标 学会唱歌曲 I like colors 能够使用日常用语—Good job! —Thanks, Mom! 表扬他人或在受到表扬时表示感谢 能够听懂Draw a/an…和Color it…并做出相应的动作 目标语言 —Good job! —Thanks, Mom. Draw (an apple). Color it (red). 教具准备 单词卡片（red, orange, yellow, green, blue, purple, white, pink, black, brown） 教学挂图（Unit 2）手偶 Zuzu 各种颜色的物品若干 A4 纸和彩笔若干（教师自备） 教学过程： 热身活动 Warmer 用第一单元学习的歌曲I don’t like salad! 进行热身活动。 播放歌曲（Track 06 Unit1），让学生边听边跟唱。 播放歌曲律动视频的卡拉OK，让学生跟随伴奏一起唱，同时进行动作表演。 歌曲 Let’s sing! SB 14 拿出第二单元教学挂图，向学生展示本单元歌曲歌词和配图。 让学生看图片，说一说图上画了多少气球，气球有多少种颜色。然后指着气球，让学生用 It’s…描述气球的颜色。 让学生将学生用书翻至第14 页，歌曲： I like colors. 告诉学生现在要听一首歌。播放录音，让学生边听歌曲边看图。 朗读歌词，让学生边听边指，并跟读。如有必要，可以向学生解释，歌词末尾 too 的意思是“也”，发音同 two，但是意思不一样。 再次播放录音，带着学生跟着节奏拍手。鼓励学生跟唱。 重复播放录音，鼓励学生一起唱。学生跟唱时，教师依次指向挂图上对应颜色的气球。 Track 13 Unit2 I like colors Black and white, Pink and blue. Black and white, Pink and blue. Black and white, Pink and blue. Red and yellow, too. Orange and green, Pink and blue. Orange and green, Pink and blue. Orange and green, Pink and blue. Brown and purple, too. 补充活动 Sing and jump 拿出颜色的单词卡片（ red, orange, yellow, green, blue, purple, white, pink, black, brown），引导学生说出卡片上颜色。将卡片贴在教学板上，有图的一面朝外。 让全班学生分别站在 10 张卡片前方，每个学生对应一种颜色的卡片，每种卡片前可以有多个学生。 播放歌曲，鼓励学生跟唱。唱到哪个颜色，站在对应卡片前方的学生需要原地跳起。 做游戏：Step, step, step 拿出颜色单词卡片（red, orange, yellow, green, blue, purple, white, pink, black, brown），按照歌词中颜色出现的顺序，将卡片摆放在教室前的地面上。 播放歌曲录音，鼓励学生一起唱。教师做示范：歌曲唱到一个颜色，就走到那个颜色的卡片前，踩住卡片。 让学生两人一组上前练习。重复播放录音，让学生边唱边踩住对应的卡片。如果学生顺利完成任务，教师和学生击掌鼓励，说：Good job! 小贴士 如果教室空间有限，尽量在宽敞的室外进行活动，活动时需要保证学生的安全。 日常英语 Let’s say! SB 15 让学生将学生用书翻至第 15 页，日常英语。 让学生看图片，说一说图上画的是什么。猜一猜猫妈妈和小猫在说什么。 播放录音，让学生边听边看图。让学生仔细看小猫手上拿的是什么（画的一个树屋）。 竖起大拇指，说：Good job! 让学生理解这句话的含义。鼓励学生模仿你的动作并跟读。 拿出手偶 Zuzu，向 Zuzu 竖起大拇指，说：Good job! 让 Zuzu 回答：Thanks! 鼓励学生听并跟读。告诉学生，受到他人夸奖时要说：Thanks! 以表示感谢。 Track 14 Unit 2 Mom cat: Good job! Baby cat: Thanks, Mom. 做游戏：Board slap 将颜色单词卡片（red, orange, yellow, green, blue, purple, white, pink, black, brown）贴在教学板上，再将全班分成多个小组。每组学生面向教学板排成一队站好。 说出其中任意一个颜色。每组队首的学 生需要以最快的速度跑到教学板前，用手拍击 ... ...
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