Unit 3 My clothes 第1课时 Let’s start! P18 教学目标 能够听懂并辨识一些常见衣服的名称 目标语言 skirt, pants, T-shirt, shorts, shirt 教具准备 单词卡片（skirt, pants, T-shirt, shorts, shirt）迷你卡片（skirt, pants, T-shirt, shorts, shirt）教学挂图（Unit 3）手偶 Zuzu 一个球、一条长裤、一条短裤、一件衬衫、一件 T 恤衫、一条短裙、衣服剪纸若干（教师自备） 教学过程 热身活动 Warmer 做游戏：Hot potato 和全班学生围坐成一圈，拿出一个球准备做游戏。 教师拿着球，说：I like blue. 然后将球滚到一个学生面前。 学生接住球，根据实际情况表达对颜色 的好恶。例如：I don't like blue. I like orange. 然后将球滚到下一个学生面前。 重复这一活动，每个接到球的学生要用句型 I like/I don’t like…描述对颜色的好恶。如果接到球的学生想不起颜色的名称，学生之间可以互相提醒。 游戏结束，教师和学生互相击掌鼓励，说：Good job! 小贴士 如果班级人数较多空间不够，可用互相传球的方式进行游戏。 展示单词 Presentation: words 拿出长裤、短裤、衬衫、T 恤衫和短裙，一一展示。 一只手拿起 T 恤衫，说：T-shirt. 另一 只手拿起衬衫，说：Shirt. 鼓励学生跟 读。让两个学生分别穿上这两件衣服，站在讲台前。向学生解释 T 恤衫和衬衫 的名字很相近，但是适用于不同的场合：衬衫较为正式，T 恤衫更为休闲。 小贴士 如果条件允许，可以拿出手偶 Zuzu。让学生说一说，Zuzu 穿的什么衣服（T-shirt. Shorts）。找一些适合洋娃娃穿的长裤、衬衫和短裙，给 Zuzu 穿衣，进行单词展示。 练习 Practice 做活动：Listen and point. SB 18 让学生将学生用书翻至第 18 页，活动 1。 让学生看图片，说一说图上画的是什么 （Emma, Jack, Lily, Harry 和Zuzu 在衣服店选衣服）。 让学生仔细观察图片，说一说主人公各自选了什么衣服（Emma 选了一件T 恤衫、Jack 选了一件衬衫、Lily 选了一条短裙、Harry 选了一条长裤、Zuzu 在镜子前欣赏她的新短裤）。 播放录音，让学生先听一遍。再次播放录音，让学生边听边在主题图上指出听到的衣服。 Track 16 Unit3 skirt, pants, T-shirt, shorts, shirt 做游戏：Listen to Zuzu 让学生拿出迷你卡片（skirt, pants, T-shirt, shorts, shirt）面向讲台站好。如 果教室宽敞，可以让学生站到讲台前面，面向老师。 拿出手偶 Zuzu, 让 Zuzu 向学生发口令： Show me your…例如：Show me your T-shirt. 学生需要迅速找出手中对应的迷你卡片，举起卡片并大声说出衣服的名称。 重复这一活动，反复练习衣服的名称。找错卡片的学生要回到座位坐下，游戏结束时，仍然站着的学生胜出。 补充活动 Watch the cartoon 拿出衣服的单词卡片（ skirt, pants, T-shirt, shorts, shirt），引导学生说出卡片上衣服。将卡片贴在教学板上，有图的一面朝外。 播放本单元 DVD: Words，让学生观看 DVD 动画。 再次播放，让学生边看边跟读。 重复播放 DVD 动画，让学生看到动画里展示的衣服，就迅速指向教学板上对应的单词卡片，并说出衣服的名称。与此同时，教师可暂停播放 DVD，给学生留出充足的时间。 重复播放 DVD，直到学生熟悉为止。 做活动：Listen, point and say. SB 19 让学生将学生用书翻至第 19 页，活动 2。 播放录音，让学生边听边指图片，并跟读。 请一个学生辅助示范：学生指衣服的图片，教师说出名称。然后由教师指，鼓励学生来说。 学生两人一组进行练习。如时间充裕，可让学生更换同伴进行练习。教师给予个别辅导和帮助。 Track 17 Unit3 skirt, pants, T-shirt, shorts, shirt 做游戏：Pictionary 将全班分成多个小组，准备做游戏。 教师在教学板上画出一种衣服的简笔画。注意：不要一笔画完 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
