(
课件网) 集 体 生 邀 活 我 请 第三单元 在集体中成长 第六课 “我”和“我们” 核心素养目标 1.道德修养：在集体生活关爱他人、努力担当、为集体争得荣誉。 2.法治观念：了解集体的内涵、个人力量和集体力量的关系，懂得集体的力量是强大的。 3.健全人格：引导学生理解个人与集体的关系，个人离不开集体；集体只有团结才能发挥合力，才能产生巨大力量。 4.责任意识：感受集体的温暖，培养学生的集体意识，养成热爱集体的习惯。 请同学们自主学习教材P52—57 自学 导航 1.什么是集体？ 2.集体的温暖体现在哪些方面？ 3.集体力量的来源？ 4.个人力量与集体的关系 (难点) 5.集体力量对个人的影响 (重点) 集体的温暖 Part 01 集体的含义 班级 学校 社团 组织 家庭 民族 国家 军队 请你来判断，以下哪些属于集体？ 排队的人 坐地铁的人 篮球队 军队 班级 学校 超市购物的人 乐队 街上的行人 √ √ √ √ √ × × × × 犯罪团伙是集体吗？ × ①含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。 ②特征：有共同目标、分工明确、有组织的整体。 笔记：1.集体的含义及特征？P53、55 误区警示 简单地聚合在一起的群体，不是集体。 为了错误目标组织起来的团伙，不是集体。 底线：不违法（正义性）遵守社会规则 路上的行人 中国 工厂的员工 黑社会 集体的联结度通常与以下因素密切相关：①成员间相互关联的程度， ②集体对成员的重要性， ③成员间相互交流的频率， ④成员对共同目标的认识程度， ⑤成员间的默契程度， ⑥集体存在的时间长短。 通常情况下以上因素赋值越大，集体的联结度越高。 相关链接 2.集体的联结程度与哪些因素有关？P53 小威所在的班级的同学只知道考虑自己，从不考虑班级。班级就像一盘散沙，同学们在班级活动中总是推三阻四…… 小刘所在班级的同学有很强的责任心，每次班级活动都能齐心协力，即使有不同意见，班干部总能组织讨论完善规划…… 思考：什么样的集体才会使我们感受到温暖？ 3.为什么要过集体生活？ ①每个人都有过集体生活的情感需要。(P53) 片段一 小林：从小我好像就显得“不合群”，别人都不和我玩。其实我非常希望和他们在一起，看到他们一起玩，我真的很羡慕。 分析小林的 心理？ ②在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。 归属感 安全感 纪律的作用 集体的温暖 说一说你所在的班集体在最近学年学科特色活动中获得哪些奖励？当班集体获得成绩、受到表彰或奖励时，可以体验什么情感？ 集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。 集体荣誉感 纪律的作用 集体的温暖 集体荣誉感 相关链接 在集体生活中，我们将逐渐集体荣辱与自己的关系，体会到我们在集体中的地位。 ①当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们会产生欣慰、光荣、自豪之感。 ②当集体受到批评、惩罚时，我们会产生不安、羞愧、自责之感。 ③当集体取得成绩，受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。（作用：集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。） 探究二：我们为什么要过集体生活？ 现身说法：我的班级 你的班级获得过哪些荣誉？ 当班级获得荣誉时，你的内心是什么感受 假如班级的同学在全校大会被点名批评，你的内心又是什么感受 优秀的班级 ①在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解, 获得安全感和归属感。 ②作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。 ③当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。 3、集体生活带给我们哪些温暖？ 笔记区 02 集体的力量 PART 思考：“三个和尚没水喝”，十个和尚有水喝吗？为什么？ 【思考质疑 ... ...
