本资料来自于资源２１世纪教育网www.21cnjy.com 2015年八年级思想品德上册集体备课教案 课题 7.1礼貌显魅力 主备人 备课地点 523办公室 时间 10.26 学习目标 情感态度和价值观目标 体验以礼待人的快乐和感受礼遇获得的尊重。树立讲文明、讲礼貌的交往态度。 能力目标 具有辨别具体行为是否礼貌的能力。文明语言、和蔼态度、得体举止的表达能力。 知识目标 懂得什么是礼貌，理解在人际交往中礼貌的作用。了解对人有礼貌的主要表现、礼貌的意义。 重点 对人有礼貌的表现 难点 礼貌与尊重的关系 学法 自主学习法、小组讨论法 教法 案例分析法、情感体验法、活动探究法 课前准备 1、学生排练小品；2、根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。 教 学 过 程 个 案 一、导入新课：1、播放视频《五里还是无礼？》，提问：你认为是“五里”还是“无礼”？这个故事告诉我们什么道理？2、导入：礼貌待人是人际交往的最起码的要求，《礼貌显魅力》。二、出示学习目标后，出示自学要求：给同学们5分钟的时间，仔细阅读课本78页-8页的内容，回答下列问题：1、什么是礼貌？2、礼貌的重要性？3、不礼貌的危害？4、对人有礼貌表现在哪些方面？各有什么好处？三、学习展示环节（一）礼貌是尊重1、活动：礼貌在身边（1）以下是一些反映我们生活的场景图片，请同学们一起来说说这些场景中应有哪些礼貌行为？（2） 请同学们说一说在家里、学校、社会、公交车上应该有的礼貌。（学生每回答一个地方应有的礼貌，老师出示相应的课件内容小结）（3）综上所述，你觉得什么是礼貌？生答：礼貌，是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。（4）你能根据上面的内容，说一说礼貌与尊重有什么关系吗？答：礼貌反映出我们自身的素质，展示我们的风采 。我们 讲文明、有礼貌，包含着对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好的品质。2、播放动漫《男孩和礼貌》，思考：对人不礼貌有什么危害？答：如果对人不礼貌，就会对人造成伤害，妨碍我们与人交往。3、播放视频《从小事看文明》，思考：为什么最后外商拒绝签约？ 4、播放视频《文明出境游》，思考：这个视频内容告诉我们什么道理？答：是否文明礼貌，决不只是个人的私事，它表明一个人是否具有道德修养，关系到国家和民族的尊严。5、请试着总结一下：礼貌的重要性（画在P79书上）①、礼貌是尊重的具体表现。礼貌反映出我们 自身的素质，展示我们的风采 。我们 讲文明、有礼貌，包含着对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好的品质，这些品质是通往友好交往的道德基础。如果对人不礼貌，就会对人造成伤害，妨碍我们与人交往。②、礼貌是文明的体现。是否文明礼貌，决不只 是个人的私事，也不是小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏。关系到国家和民族的尊严。③、我们有了礼貌，就有了与人交往的亲和力。（二）“谢谢”的魅力1、有个大学生求职，因他的条件不错，主管考虑录用，这个学生一时兴奋，打了个响指表示道别。就是这个响指，主管没有录用他。 这是为什么呢？这位大学生没有被录用的事例给我们什么启示？2、你能说说对人有礼貌表现在哪些方面？答：对人有礼貌，主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄是与人交往必备的素质3、语言文明（1）古时候，有个财主请客吃饭，看看时间过 了，还有一大半的客人没来。主人心里很着急，便说：“怎么搞的，该来的客人怎么还不来？”一些敏感的客人听了，心想：“该来的没来，那我们是不该来的喽！”于是悄悄走了。主人一看又走掉好几位客人，越发着急了，便说：“怎么这些不该走的客人，反倒走了呢？” 剩下的客人一听，想：“走了的是不该走的，那我们 ... ...
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