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课件网) 活动任务二：品读课文赏“童话” 行：2.读第2-19自然段，说一说：课文先写了什公，再 写了什么，最后写了什么？提炼关键词。 垒堡垒 救出公主 公主被困 攻打城堡 活动任务二：品读课文赏“童话” 行：3课文里的小伙伴又会在这片快乐的沙滩上做什么有趣的事 情呢？自己读一读第2自然段，用“一”划一划吧！ 在沙滩上，我们 垒起城堡，城堡周围 筑起围墙，围墙外再 插上干树枝，那就是 我们的树。 瞧，这就是孩子们垒的城堡，虽然看上去普普通通，但在孩子们眼 里，一定是不一样的。 活动任务二：品读课文赏“童话” 可能是这样的雄伟 活动任务二：品读课文赏“童话” 也可能是这样的梦幻 活动任务二：品读课文赏“童话” 思：如果是你们造出了这样的一座城堡，你的心情怎么样？ 在沙滩上，我们 垒起城堡，城堡周围 筑起围墙，围墙外再 插上干树枝，那就是 我们的树。 开心激动兴奋自豪。 带着这样的心情来读一读这一段吧！ 活动任务二： 品读课文赏“童话” 看着垒好的城堡，沙滩上的小伙伴们开始编织童话了。他们是怎么编的呢？ 合学：1.4人一组，合作读一读 第3-6然段。三人分别读三个角 不知谁说了一句：“这城 色，一人读旁白，试着把自己当 堡里住着一个凶很的魔王。 成文中的角色，如果能把台词记 有人接着补充：“他抢去 住、加上动作就更好了！ 了美丽的公主！” 2.全班合作读，第一大组读旁 第三个小伙伴说：“你们 白，二、 三、四大组分别读三 快听，公主在城堡里哭呢！” 个角色。 活动任务二：品读课文 赏“童话” 在我们编织的故事中，多了一个一 魔王 还多了一个一公主 那魔王和公主是真实存在的吗？ 不是，是孩子们想象出来的。 孩子们的想象力可真丰富啊！那 在我们的想象中，城堡与“我 们”分别化身成了什么呢？快去 第7自然段找一找吧！ 活动任务二：品读课文赏“童话” 转眼间，我们亲手建造的城堡成了 座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。 城堡 我们 魔窟 勇士 活动任务二： 品读课文赏“童话” 勇士们在攻打魔窟前，也有一场对话。请三个同学来读一读。只读对话，不读旁白。 我们一起商量怎样攻下那座城堡 思：1.在他们的对话中，一共提 一个小伙伴说：“我驾驶飞机去 出了几种攻打魔窟的办法？ 轰炸。 99 2第一种方法可行吗？为什么？ 有人反驳：“那时侯还没有飞机 呢！ 像这样提出理由来进行反对的， 我说：“挖地道，从地下装上火 课文中有一个词，就叫 药，把城堡炸平。” fan bo 我的办法得到了大家的赞赏。于是 我们趴在沙滩上，从四面八方挖着地 反 驳 道。 连续分步 ... ...
