10、《我们不乱扔》教学设计 【教材位置】 部编人教版《道德与法治》二年级上册第三单元第10课第38-41页 【课标要求】 道德与法治课程要培养的核心素养，主要包括政治认同、道德修养、法制观念、健全人格和责任意识。《道德与法治课程标准（2022年版）》在“政治认同”中这样要求：知道社会主义核心价值观。在“道德修养”中这样要求：知道健康生活、卫生习惯的基本常识和要求；爱护家庭、学校和公共环境卫生，爱护公物，遵守公共秩序；爱劳动，知道财富是由劳动创造的。在“法治观念”中这样要求：遵守学校纪律，维护课堂秩序；了解生活中的规则，知道在生活中人人都应遵守规则，具有初步的规则意识。在“健全人格”中这样要求：能够看到自己的进步和不足，欣赏他人的优点和长处。在“责任意识”中这样要求：学会自己的事情自己做，减轻父母的负担；热爱学校和班集体，积极参与学校和班级活动，有集体荣誉感。 【教材分析】 《我们不乱扔》是第三单元的第2课，本课与本单元其他几课之间是并列关系，都是让学生学会自觉爱护公物，养成在生活中自觉维护公共卫生的好习惯，懂得在公共场所自觉遵守公共秩序。本课侧重让学生感受干净整洁的美好环境带给人的愉悦，并通过发现身边不讲公共卫生的不良行为及其引发的不良影响，引导学生初步树立保持公共场所卫生的意识，用自己的行动保护美好家园。 【学情分析】 二年级学生是自我控制能力培养的重要时期，他们心理趋向稳定，但习惯还需要巩固，是习惯养成的关键时期经过一年的小学生活。经过一年的小学生活，二年级学生已初步懂得公共环境卫生需要大家共同维护，知道爱护公共共环境卫生是文明的表现。但他们年龄小，自控力尚不足，表现为在学校等监督力度较强的公共场所，能自觉爱护公共卫生，但是在其他公共场所，就不能保证自己不出现乱扔垃圾、破坏环境卫生的行为。因此，二年级学生仍需进一步加强保持公共环境卫生的意识，养成受护公共卫生的习惯。 【课时安排】 两课时 第一课时 【主题】 （我喜欢哪种情景 不只是为了干净） 【教学目标】 1、意识到不同环境会给人带来不同感受，进而知道保护环境。（重点） 2、知道并且能做到不乱扔垃圾。（重点） 3、了解垃圾分类，并且能在生活中身体力行。（难点） 【教学准备】 （PPT、学习记录单......） 【教学流程】 一、问题创设，导入新课。 导入新课，播放视频《不乱扔垃圾》 师:视频中皮皮有个什么坏习惯？它最后改掉这个坏毛病了吗？养成了什么好习惯？同学们是否能做到垃圾不乱扔呢？ (学生回答) 师：这节课我们就来讲讲这个主题：我们不乱扔。 板书：我们不乱扔 二、活动引领，探究新知。 活动一：我喜欢的环境 同学们，你们喜欢什么样的学习生活环境呢？我来出示几组图片，大家来选一选，说一说。我们来看看大家都喜欢什么。 出示图片:左右两幅你更喜欢哪一幅，为什么？出示图片：给你喜欢的画面点赞吧，并说说理由。 出示图片:到处都是垃圾的户外，你喜欢吗？这种环境给了你什么感受？ 师:通过大家的讨论，我们知道了脏乱的环境真让人不愉快。那么你们知道这样的情景是什么造成的吗？ (学生回答) 出示图片:乱扔垃圾的不文明行为，造成了脏乱的环境。 师:大家都喜欢干净整洁的地方！那么说一说优美的环境给你带来什么感受呢？ (学生回答) 优美的环境，干净整洁的情景让我们感觉非常舒服。 分组展示、全班交流：我们身边还有哪些地方也是干干净净，让人觉得很舒服呢？(分组讨论或出示图片) 如：干净整洁的活动室、玻璃明亮的教室等等 小结:干净整洁的环境人人爱，脏乱的环境使人不愉快。在优美的环境中学习、玩耍让人很舒服。 活动二：不只是为了干净 在优美的环境中学习、玩耍让人很舒服。那么干净整洁的环境是怎么来的呢？我们 ... ...
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