Unit 2 It’s an ice cream! 第2课时 Story 2 & Practice 2 教学目标 能够听懂和识别常见水果单词 能够用 What is it It’s a/an…问答 目标语言 单词：banana, apple, orange, pear 句型：What is it It’s a/an… 教具准备 单词卡片：数字和水果（one, two, three, four, five , banana, apple, orange, pear） 手偶 Zuzu 5 个球 水果实物（香蕉、苹果、桔子、梨各 1 个） 水果的图形贴纸（香蕉、苹果、桔子、梨各 5个）（教师自备） 教学过程 热身活动 Warmer 做游戏： How many 将学生分成小组，在桌上摆 5 个球。 拿起一个或几个球，问：How many 最先给出正确答案的小组得一分。 待学生熟练后，可以加快游戏速度，增加挑战性。 得分最多的小组获胜。 Story 2 词汇展示 Presentation: words 拿出课前准备好的一袋水果，问：Guess! What’s in it 让学生猜袋子里装的是什么。 从包里拿出苹果说：Apple. 让学生跟读。 依次拿出袋子里的其他水果，说出单词，并让学生跟读。 把所有的水果都掏出来之后，让学生说说这几种水果里自己最喜欢哪一种。 补充活动 I spy…! 教师将几张水果卡片贴在教学板的不同角落或教室的某个位置。将学生分成几组。 教师解释游戏规则：说到 I spy 的时候要做手势指向自己，然后双手做出望远镜的形状放在自己的眼睛前面，动作可以夸张一些。 教师用 I spy a/an…句型随机说出某种水果，学生迅速用手指向对应的卡片。全部组员反应最快、指向准确的小组得一分。如果有某个小组组员反应迟钝或指向错误，则不得分。得分最多的小组获胜。 教师示范游戏规则后，游戏开始。这个游戏既锻炼学生的听力，也培养了学生的团队精神。 练习 Practice 做活动： Listen, point and say. SB P12 让学生将学生用书翻至第 12 页，活动1。 播放录音，让学生边听边指对应的图片。 再次播放录音，让学生边指边跟读。 Track 19 Unit 2 banana, apple, orange, pear 做活动：Look and say. 准备好水果单词卡片。教师举起一张卡片问：What is it 引导学生说出单词。 依次举起其他卡片，进行问答活动。 用其他卡片将单词卡上的图片大部分遮住，让学生猜：What is it 慢慢将遮盖的卡片移开。让学生仔细看图片，以抢答的形式尽快说出卡片上的水果名称。 重复以上活动步骤，让学生巩固全部的水果单词。 故事教学 Story 做活动：Picture walk 教师拿出故事卡片或让学生看学生用书 Story 2 活动 2 的图片，仔细观察图片中有哪些水果，问：What can you see 让学生将这些水果指出来，并说出单词。 让学生仔细观察四幅图片，猜一猜Zuzu和孩子们在玩什么游戏。学生猜的不正确也没有关系，鼓励学生尽量发挥想象力，给出不同的答案。此时不需要告诉学生正确答案，把悬念留到后面。 补充活动 Listen and shout out! 将学生分成几组。 播放学生用书活动 2 的录音，让学生在听到水果单词时，站起来大声喊出来水果名称。 反应快、单词发音准确、声音大的小组获胜。 做活动：Listen and order. 将故事卡片随机展示在教学板上。 播放录音，让学生听故事，根据录音指出故事卡片的顺序。 播放完录音，请一个学生到教学板前面来排序，全班一起核对答案。 做活动：Look, listen and find out. 拿出手偶 Zuzu，告诉学生接下来播放动画片，看看你猜的故事情节对不对。播放故事动画。播放结束后和学生讨论故事情节，问一些简单的问题，如：动画片中 Zuzu 都吃了哪些水果？Zuzu 吃了之后分别说了什么？Zuzu 喜欢吃这些水果吗？帮助学生理解 What is it 的含义。注意：此处提问的重点在于对前面词汇的识别和理解，以及对故事情节的理解，句型的用法会在后面句型展示环节具体呈现和练习。 再次播放故事动画，在 Zuzu 每次回答问题后暂停，指着动画画面上 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
