Unit 2 It’s an ice cream! Story 1 & Practice 1 教学目标 能够用英文表达数字 1—5 能够用 How many 询问数量多少 目标语言 单词：one, two, three, four, five 句型：How many 教具准备 单词卡片：数字（one, two, three, four, five）故事卡片 手偶 Zuzu 冰激凌、苹果的图片或贴纸各 5 张；实物梨和桔子各 5 个（教师自备） 教学过程 热身活动 Warmer 热身以自我介绍和问候开始。鼓励学生跟自己相邻的同学自我介绍并问好。彼此用 I’m/My name’s …自我介绍；学生 A 再用 How are you 问候学生B，学生 B 要回应： Good, thanks. Story 1 词汇展示 Presentation: words 和学生讨论一下夏天大家喜欢吃什么。举起一个冰激凌玩具或图片，问：What’s this 引导学生说 Ice cream! 继续问 How many 引导学生说 One. 把冰激凌图片贴到教学板上，再拿出一个冰激凌图片贴到第一个旁边，问：How many 引导学生说 Two.依次类推直到数到 5。 指着教学板上的 5 个冰激凌，重数一遍。要求学生认真听并跟读。 把教学板上的冰激凌一个一个拿走，引导学生说出对应的数量。 补充活动 Listen and stick. 教师在教学板上画一棵苹果树的树干，同时准备好 5 个苹果图形贴纸。 让一个学生到教学板前，根据教师说的数量贴苹果。让其他学生判断贴的数量是否正确。 这个活动也可以分组进行。教师准备好两组苹果贴纸，在教学板上画两棵苹果树。学生分组进行贴纸比赛，每个学生贴一次，贴对则得一分，贴错不得分。得分最多的小组获胜。 练习 Practice 做活动：Listen, point and say. SB P10 让学生将学生用书翻至第 10 页，活动 1。 播放录音，让学生边听边指着听到的单词。 再次播放录音，让学生边听边指。 再次播放录音，让学生听并跟读。 Track 15 Unit 2 one, two, three, four, five 补充活动 Listen and show it. 将学生分成小组，教师给每组发一张数字单词卡片，可以一张卡片复印几份，也可以请小组成员准备好对应的迷你卡片。不同小组分发的卡片各不相同。 教师说出一个数字单词，得到该数字卡片的小组学生要全体举起手中的卡片示意，同时说出这个数字单词。教师说出其他数字单词，继续练习。 如果时间允许，教师可以一次说出多个数字单词，让多个小组举起卡片。 故事教学 Story 做活动：Picture walk 教师拿出故事卡片或让学生看学生用书Story1活动2的图片，让学生仔细观察图片中有哪些人物和物品，问：What can you see 引导学生用英文说出主人公的名字和苹果的数量。 让学生仔细观察四幅图片，猜一猜 Zuzu 和孩子们在做什么。学生猜的不正确也没有关系，鼓励学生尽量发挥想象力，给出不同的答案。此时不需要告诉学生正确答案，把悬念留到后面。 做活动：Listen and order. 将故事卡片随机展示在教学板上。 播放录音，让学生听故事，根据录音指出故事卡片的顺序。 播放完录音，请一个学生到教学板前面来排序，全班一起核对答案。 做活动：Look, listen and find out. 拿出手偶 Zuzu，告诉学生：接下来播放动画片，看看你猜的故事情节对不对。播放故事动画。播放结束后和学生讨论故事情节，问一些简单的问题，如：故事开始时 Zuzu 说了什么？孩子们藏了几个苹果？座垫下面有几个苹果？还有哪些地方有苹果？最后 Zuzu 找到了几个苹果？ 再次播放故事动画，在每次听到数字时暂停，让学生跟读。 做活动：Listen and read. SB P10 让学生将学生用书翻至第10页，活动 2。播放录音，让学生边听边跟读。鼓励学生用“ 神奇的手指” 边听边指着听到的文字。 让学生全体或分组大声朗读对话。 Track 16 Unit 2 Zuzu: Five, four, three, two, one. Zuzu: How many Jack: Five. Zuzu: One, two… Three, four, five! Jack: Great! Practice 1 句型展示 ... ...
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