Unit 3 Is it a robot 第3课时 Song & Phonics 学会唱歌曲：Look at all my toys! 能够掌握 g、h、i 作为单词首字母时的发音/g/ /h// / 目标语言 单词：girl, goat, horse, hippo, igloo, ink 教具准备 教学挂图（Look at all my toys!） 单词卡片（apple, ant, banana, box, cat, car, dog, duck, elephant, egg, fish, flower, girl, goat, horse, hippo, igloo, ink） 字母卡片 教学过程 热身活动 Warmer 唱第二单元歌曲 Snack time!进行热身。 Song 做活动：Listen and sing. SB P26 教师拿出挂图 Look at all my toys，问学生：What toys can you see 让学生指着图说出玩具的名称。引导学生说出单词 car, train, ball 和 doll。 教师用点读笔点读挂图上的歌词开始播放歌曲，同时带着学生边听边跟着节奏拍手。没有点读笔的情况下，教师可以播放录音，让学生认真听，同时带着学生边听边跟着节奏拍手。 让学生将学生用书翻至第 26 页，活动 1，带学生一起朗读歌词，让学生边指边跟读。 第二遍跟读时，教师可以加上动作，让学生边跟读边模仿，加深对歌曲含义的理解。 再次播放歌曲录音，每播放一句暂停，让学生跟随录音一起唱，同时拍手打出节奏。唱完后让学生说一说歌曲里提到了哪些玩具。 Track 40 Unit 3 Look at all my toys! There’s a car. There’s a car. There’s a car. There’s a train. There’s a train. There’s a train. There’s a ball. There’s a ball. There’s a doll. There’s a doll. Look at all my little toys! 做游戏：Blankety-blank 把歌词写在教学板上，其中某些名词挖空，例如 car, train, toys。或者使用教学挂图，把某些词用纸条遮住。 播放录音，让学生边听边跟唱。 在歌曲中间暂停录音，让学生唱出缺失的歌词。 再次跟唱，歌词挖空可以慢慢过渡到半句或整句。然后继续播放录音，学生再次跟唱。重复这一活动，直到学生可以独立唱完整首歌为止。 做活动：Sing and act. SB P26 播放本单元歌曲律动视频，让学生先看一遍，鼓励学生跟唱。 再次播放两遍，让学生站起来，一边唱一边模仿视频中表演者的动作。 播放本单元歌曲律动视频的卡拉 OK 模式，让学生跟随伴奏一起唱，同时进行动作表演。 学生可以分组，分别进行表演，然后评选最佳表演小组。 补充活动 教师可以引导学生修改歌曲中的歌词，替换成自己喜爱的玩具。例如：There’s a truck. There’s a plane. 教师把新换上的玩具的单词卡片贴在歌曲挂图上。教师指着挂图上的新玩具，让学生一起唱新改编的歌曲，也可以加上动作进行表演。 Phonics 字母发音展示 Presentation of letters and sounds 拿出单词卡片（apple, ant, banana, box, cat, car, dog, duck, elephant, egg, fish, flower）依次复习字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff 的字母读音和作为单词首字母的发音。注意：复习字母在单词中的发音时，要将卡片上的物品图片展示给学生，让学生说出物品的名称，结合单词复习发音。 举起字母 Gg 单词卡片，说：G /d i /。让学生听并跟读。介绍字母 Gg 的写法，并在空中书写让学生猜，教师写的是字母 G的大写还是小写形式。 举起字母 Hh 单词卡片，说：H /e t /，让学生听并跟读。介绍字母 Hh 的写法。 举起字母 Ii 单词卡片，说：I /a /，重复上面的步骤。 轮流举起 Gg, Hh, Ii 的单词卡片，练习字母音，让学生在空中书写，熟悉字母形。 举起单词卡片 girl，引导学生说：girl. 让学生说一说这个单词的首字母发什么音，引导学生回答：/g/。展示 Gg 和 girl 的卡片，说：G /g/, girl. 让学生跟读，并用手圈出单词卡片 girl 的首字母 g。举起 goat的单词卡片，让学生试着自己说出来，指着卡片上的字母 g，说G/g/, goat。 重复以上活动步骤， ... ...
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