Unit 3 Is it a robot 第4课时 Skills 教学目标 能够听懂并识别对话中玩具的名称 能够读懂一个关于圣诞礼物的小故事，理解重要信息 能够询问和辨别玩具 目标语言 复习本单元所学的词汇和句型 教具准备 本单元单词卡片及复印件 实物教具：各种玩具（教师自备） 教学过程 热身活动 Warmer 做游戏： Am I right 拿出玩具和交通工具单词卡片，组成一副牌。 举起一张单词卡片，说：It’s a... 有时说的跟单词卡片一致，有时故意说错物件的名称。 如果说对了，让学生回应：Yes, it is. 如果说错了，让学生摇头说：No, it isn’t. It’s a… Listening 做活动 ：Listen and circle the toys you hear. SB P28 把学生用书第 28 页，活动 1 练习中的玩具和交通工具的单词卡片展示在教学板上准备好。让学生看这几幅图片，辨认一下图片中的玩具和交通工具，再次复习一下对应的单词。 跟学生用中文介绍，接下来要听一段对话，是关于男孩收到的礼物的，注意听对话中提到的一些玩具。 播放录音，让学生把书合上放在一边，闭上眼睛先听一遍录音，理解对话发生了什么。 再次播放录音，让学生在书上用笔圈出听到的玩具单词。 再播放一遍录音，玩 Listen and shout out!的游戏来核对答案。让学生在听录音时，每听到一个玩具的词，就站起来大声说出这个词，学生说的时候录音要暂停，并在教学板上跟学生确认这个词对应的单词卡片。确认之后继续播放录音。通过这种方式，跟学生一起核对完全部答案，活动结束。这个“听到大声说”的游戏可以以分组竞赛的形式进行，反应速度快、答案正确的组获胜。 Track 44 Unit 3 B: Is it a kite G: Yes, it is. B: Is it a plane G: No, it isn’t. Guess again. B: It’s a helicopter! G: Yes! B: Is it a robot G: Bingo! B: Oh! It’s a puppy! Reading 做活动：Read. SB P28 让学生将学生用书翻至第 28 页，活动 2 。指着主题图问学生图中的人在做什么。然后引导学生发现这幅图就是前面听力活动中听到的对话发生的场景。 给学生留有充足的时间观察图片，让他们找到前面听力活动中听到的一些玩具。 播放一遍活动 1 的录音，让学生用“神奇的手指”指着听到的文字。 做活动：Read again. Match. SB P29 默读理解小故事并回答问题：男孩都收到了哪些礼物呢？ 让学生完成学生用书第 29 页，活动 3 的阅读理解任务，将文字和图片匹配起来。 全班一起核对答案。 再次播放一遍活动 1 的录音，让学生边听边跟读。 补充活动 Act it out! 教师准备一些玩具的实物，作为礼物，装在袋子里面，学生看不到。 学生两人一组， 先分角色朗读这篇对话。 然后叫学生两人一组到前面表演，那个装礼物的袋子作为道具。其中一个学生要把眼睛用布蒙住，用手去袋子里拿出其中一个礼物，用手摸一摸，然后跟另外那个学生对话：Is it a … 另外这个学生给出肯定回答（Yes, it is. / Bingo!）或否定回答(No, it isn’t.)蒙眼睛的学生如果猜错，可以再继续猜，直到猜对为止，对话结束。摸出的礼物不再放回袋子中。 换另外一组学生上台来继续表演上面的对话。直到所有的礼物都拿出来为止。 Speaking 做活动：Guess. Ask and answer. SB P29 让学生分组进行比赛。 准备好本课学过的玩具和交通工具的单词卡片组成一副牌。拿出一张卡片，快速地在学生眼前闪过，卡片正面朝着学生，因为卡片一闪而过，学生只能看到卡片上的部分信息。 让每组轮流提问： Is it a(n) … 教师用 Yes, it is.或 No, it isn’t.来回答。要求学生用完整的问句回答，只说出单词不计分，引导学生用本课的句型提问。 反应速度快并猜对的小组赢得卡片。 得到卡片最多的小组获胜。 指定学生替代教师展示单词卡片，再进行一轮比赛。 My work in Unit 3 is… SB P29 让学生将学 ... ...
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