Unit 4 These shoes are blue 第2课时 Story 2 & Practice 2 教学目标 能够听懂和辨别衣服的单词 能够描述指定的单个或多个物品的颜色 目标语言 单词：skirt, T-shirt, shoe, pants 句型：This (skirt, T-shirt) is… These (pants, shoes) are… 教具准备 单词卡片（skirt, T-shirt, shoe, pants）手偶 Zuzu 短裙、T 恤、衬衫、夹克、鞋子、裤子的实物；相应的黑白轮廓图若干份（教师自备） 水彩笔一套（学生自备） 教学过程 热身活动 Warmer 做活动：What color 教师拿出上单元用过的水彩笔，问学生： What color 让学生用 It’s+颜色来回答。带着学生复习一遍 It’s…句型和 red, yellow, blue, green 这四个单词。 教师在教学板上放一张白纸，在白纸上用黄色笔画一个圆球，问：What color 让学生说出 It’s +颜色. 然后教师再拿出一支蓝色笔，问：What color 让学生说出 It’s +颜色. 然后教师在黄色球上涂蓝色，涂完之后让学生回答 What color now 黄色加蓝色变成了绿色，学生回答 It’s green. 教师再按照上面步骤将 red 和 blue 混合，变成 purple，将 red 和 yellow 混合，变成 orange。 Story 2 词汇展示 Presentation: words 教师指着自己穿的衣服，说 clothes。拿出很多衣服， 说 clothes，并让学生重一一展示衣服，如模拟穿上一条裤子说： Pants. 让学生跟读。然后拿出 pants 的单词卡片再重复读两遍。继续拿出其他衣物 T-shirt, skirt, shoes，展示单词并重复，让学生跟读。 补充活动 Washing day 在教学板上画一条晾衣绳，在绳子上放上几个磁铁扣。准备好四种衣物的黑白轮廓图和四种颜色的卡片，放在讲台前的桌子上。 将学生分组，告诉学生根据教师的指令把这些衣服挂在晾衣绳上。 教师说颜色+ 衣服的短语， 例如 red shoes，请一个小组派两名代表上前面来找，一个人负责找颜色，一个人负责找衣服，找到正确图片的学生到教学板前用磁铁“晒”衣服。小组成员可以帮助这两个学生完成。教师计时。 教师也可以一次说两件衣服，从而增加游戏的挑战性。 换下一个小组继续游戏。小组间竞赛，用时最短、晒的衣服最准确的小组获胜。 练习 Practice 做活动： Listen, point and say. SB P32 让学生将学生用书翻至第32页，活动1。 播放录音，让学生边听边指对应的图片。 再次播放录音，让学生边听边指。 再次播放录音，让学生跟读。 Track 49 Unit 4 skirt, T-shirt, shoe, pants 做活动：Look and say. 准备好衣服单词卡片。举起某张卡片，跟学生进行问答活动。例如，举起 skirt 的卡片问：What is it 引导学生用 It’s a/an…句型回答。如果举起 shoe 的卡片，需要问：What are they 引导学生用 They’re…回答。 拿出某张卡片快速从学生眼前闪过，让学生猜是什么，继续进行问答活动。重复以上活动步骤，让学生巩固全部的衣物单词。 补充活动 Ambiguous pictures 教师在教学板上画衣物简笔画，边画边问：What is it 让学生猜画的是什么，并用句型 It’s/They’re … 来描述。 注意：教师在教学板上开始画第一笔，学生就可以开始猜并描述了。教师可以先画衣物的大致轮廓，再画细节，画的速度慢一些，给学生思考和猜测的时间。最快猜中并描述准确的学生得一分。 故事教学 Story 做活动：Picture walk 拿出故事卡片或看学生用书活动 2 的图片，让学生仔细观察图片中有哪些人物和物品。问：What can you see 让学生指出图片中的衣服并说出对应的单词。 让学生仔细观察四幅图片，猜一猜 Zuzu和 Jack 在什么地方，他们在做什么。提示学生注意观察每幅图片中 Zuzu 穿的衣服有什么变化，Zuzu 最后身上穿了几种颜色的衣服。学生猜不出也没关系，鼓励学生尽量发挥想象力，给出不同的答案。此时不需要告诉学生正确答案，把悬念留到后 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
