海南国际旅游岛少儿英语二年级（上）Unit 1 How are you 第2课时 教案

Unit 1 How are you 第2课时 Story 2 & Practice 2 教学目标 能够和别人打招呼问候和告别 能够询问他人的名字、介绍自己的名字 目标语言 问候语： Hello! Hi! How are you Good, thanks. Goodbye. Bye. 句型： What’s your name My name’s…. I’m…. 教具准备 单词卡片：主人公和问候语（Hello. Hi. How are you Good, thanks. Goodbye. Bye.） 手偶 Zuzu 故事卡片 教学过程： 热身活动 Warmer 做活动：This is my friend. 让学生两人一组，彼此询问对方的名字。 然后几组学生轮流站起来，分别面向其他学生介绍自己的同伴，要用到 Hello. This is…句式。每人介绍完之后，其他学生要回应：Hello, … （这位同学的名字）. 词汇展示 Presentation: words 教师拿着手偶 Zuzu ，跟大家说： Hello. This is Zuzu. 然后模仿 Zuzu 的声音，控制手偶 Zuzu 挥手说： Hello! 引导学生说 Hello!或 Hi! 教师拿着手偶 Zuzu 走向某个学生，模仿 Zuzu 说：Hello! 引导这个学生跟 Zuzu 握手，并回应：Hi! 再找几个学生反复练习这个对话。 把展示 Hello. Hi.的单词卡片举起来，带学生一起朗读 Hello. Hi. 然后把卡片固定在教学板上。 教师再继续模拟跟手偶 Zuzu 的对话：教师：How are you, Zuzu Zuzu：Good, thanks. How are you 教师：Good, thanks. Zuzu：Goodbye! 教师：Bye! 模拟这个对话的过程中，在说到 Good, thanks.时，教师要做出向上竖起大拇指的动作。在说到 Goodbye.和 Bye.的时候，教师要做摆手告别的动作。 教师把展示 How are you Good, thanks.的单词卡片拿出来，指着图片上的女孩，说：在我们要跟别人打招呼的时候，我们会说How are you 你好吗？引导学生跟读一遍。教师再指着图片上的男孩，说：别人跟我们打招呼，我们可以回答 Good, thanks.引导学生跟读一遍，同时做竖起大拇指的动作。再让学生跟读几遍这两句对话。然后把单词卡片固定在教学板上。 重复上面的步骤展示 Goodbye 和 Bye 的对话，并做挥手告别的动作。 教师引导学生跟读几遍教学板上的卡片对应的对话。 补充活动 Listen and do the action. 教师拿着手偶 Zuzu 任选三张卡片中的一张表演对话，学生配合对话做相应的动作。 练习 Practice 做活动：Listen, point and say. SB P4 让学生将学生用书翻至第 4 页，活动 1，或者让学生看教学板上的三张单词卡片。 播放录音，让学生指出对话对应的图片。 再次播放录音，让学生齐声跟读模仿。 再次播放录音，让学生分组分角色跟读模仿。例如：一组学生读 Hello. 另一组学生读 Hi. 再次播放录音，这次播放完对话的上句时暂停，让学生说出对话的下句，然后再继续播放。 Track 06 Unit 1 Hello. Hi. How are you Good, thanks. Goodbye. Bye. 故事教学 Story 做活动：Picture walk 拿出故事卡片或看学生用书活动 2 的图片，让学生仔细观察图片中有哪些角色，问：Who can you see 让学生仔细观察四幅图片，猜一猜图片中的 Zuzu 和小兔子从前认识吗 Zuzu 在问小兔子什么问题？学生猜不出也没关系，鼓励学生尽量发挥想象力，给出不同的答案。此时不需要告诉学生正确答案，把悬念留到后面。 补充活动 Listen and shout out! 将学生分成几组。 播放学生用书活动 2 的录音，让学生在听到学过的问候语时，站起来大声喊出来这句话。 反应快、发音准确、声音大的小组获胜。 做活动：Look, listen and find out. 拿出手偶 Zuzu，模仿 Zuzu 的声音告诉学生：接下来播放动画片，看看你猜的故事情节对不对。 播放故事视频，让学生在看动画片时留意小兔子叫什么名字。播放结束后和学生讨论故事情节，帮助学生理解 Zuzu 和小兔子是初次认识，小兔子名字叫Bill。 再次播放故事视频，在 Zuzu 说出问候和告别语时暂停，让学生重复这些句子 ... ...