Unit 1 How are you 第3课时 Song & Phonics 教学目标 学会唱歌曲 Hello! 能够掌握 a、b、c 作为单词首字母时的发音 / / /b/ /k/ 目标语言 复习Hello. Hi. Goodbye. Bye. 单词 apple, ant, banana, box, cat, car 教具准备 教学挂图（Hello!） 单词卡片（apple, ant, banana, box, cat, car）手偶 Zuzu；球（教师自备） 教学过程 热身 Warmer 做游戏：Pass the ball 让全班学生坐成一圈，拿出一个球准备活动。 就近选择一个学生 A 提问 ： Hello! What’s your name 学生回应： I’m… / My name’s (学生自己的名字). 将球传给学生 A，让他用同样的句型向相邻同学 B 提问，同时把球传给学生 B。依次进行对话，让每个学生都有练习的机会。 球回到你手中，热身游戏结束。 Song 做活动：Listen and sing. SB P6 教师拿出歌曲 Hello!的挂图或指向学生用书第 6 页的图片，问学生：Who can you see 让学生说出图上人物的英文名字 （Jack, Lily, Harry, Zuzu）。问学生他们在做什么？引导学生说出主人公们在招手或摆手，他们在打招呼或告别（say hello, say goodbye）。 教师用点读笔点读挂图上的歌词开始播放歌曲，同时带着学生边听边跟着节奏拍手。没有点读笔的情况下，教师可以 播放录音，让学生认真听，同时带着学生跟着节奏拍手。 让学生将学生用书翻至第 6 页，活动 1，带学生一起朗读歌词，让学生边指边跟读。 在第二次跟读时，教师可以加上动作，让学生边跟读边模仿，加深对歌曲含义的理解。 再次播放歌曲录音，每播放一句暂停，让学生跟随录音一起唱，同时拍手打出节奏。唱完后让学生说一说歌词里有哪些问候和告别的句子。 Track 10 Unit 1 Hello! I say “Hello!” You say “Hi!” I say “Goodbye!” You say “Bye!” 补充活动 Blankety-blank 播放录音，让学生边听边跟唱。 在播放歌曲时随时暂停录音，让学生唱出下半句（例如：say 后面的半句）或下一句歌词。然后继续播放录音，学生再次跟唱。重复这一活动，直到学生可以独立唱完整首歌为止。 做活动：Sing and act. SB P6 播放本单元视频歌曲律动视频，让学生先看一遍，鼓励学生跟唱。 再次播放两遍，让学生站起来跟随视频视频，一边唱一边模仿表演者的动作。 播放本单元歌曲律动视频的卡拉 OK 模式，让学生跟随伴奏一起唱，同时表演动作。 学生可以分组分别进行表演，然后评选最佳表演小组。 Phonics 字母发音展示 Presentation of letters and sounds 举起字母 Aa 单词卡片，说：A /ei/。让学生听并跟读。介绍字母 Aa 的写法，并在空中书写让学生猜，教师写的是字母 A 的大写还是小写形式。 举起字母 Bb 单词卡片，说：B /bi:/，让学生听并跟读。介绍字母 Bb 的写法。 举起字母 Cc 单词卡片，说：C /si:/，重复上面的步骤。 轮流举起 Aa、Bb 和 Cc 单词卡片，练习字母音，让学生在空中书写，熟悉字母形。 告诉学生，就像每种动物有自己的叫声一样，每个字母也有自己独特的发音。举起 apple 单词卡片， 引导学生说： Apple. 让学生说一说这个单词的首字母发什么音，引导学生回答：/ /。展示 Aa 和 apple 的卡片，说：A / /, apple。让学生跟读，并用手圈出单词卡片 apple的首字母 a。举起 ant 单词卡片，让学生自己试着念出来，指着卡片上的字母 a，说：A / /, ant。 告诉学生字母本身的发音和在单词中的发音不同。记住字母在单词中的发音有助于记忆和拼写单词。 重复以上活动步骤， 为学生依次介绍 b/b/,banana, box 和 c/k/cat, car。 练习 Practice 做活动：Listen, point and say. SB P7 让学生将学生用书翻至第 7 页，活动 1，或者将活动 1 的单词卡片展示在教学板上。播放录音，让学生边听边指。 再次播放，让学生边听边指并跟读。 Track 11 Unit 1 /ei/ / / ... ...
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