Unit 1 How are you Story 1 & Practice 1 教学目标 能够辨别教师和故事主人公的名字 能够听懂并会简单问候和介绍别人的名字 目标语言 单词：Jack, Emma, Lily, Harry, Zuzu 句型：Hello, Hi, This is… 教具准备 单词卡片：主人公（ Jack, Emma, Lily, Harry, Zuzu） 手偶 Zuzu 故事卡片 热身活动 Warmer 自我介绍 Introduce yourself 学生进入教室， 教师向学生招手打招呼， 说：Hello! 学生坐好后，教师向学生招手，说：Hello!并引导学生回应 Hello! 教师指着自己，用句型 I’m… 介绍自己的名字。鼓励学生跟读教师的名字。 教师再用中文问一个学生的名字，然后鼓励这个学生模仿你的动作和语言，向你招手说：Hello! I’m…（学生指着自己，说出自己的名字）。请几位学生重复这个练习。 做游戏：Statues 让全班学生站起来，朝向不同的方向，选择摆出不同的姿势，像雕塑一样站立不动。教师走到一名学生面前，招手说：Hello! I’m…这个学生就可以动起来，面朝教师指着自己微笑回应：Hello! I’m… 并说出自己的名字。 这个学生再走到另一个学生面前，用同样的方式打招呼，依次进行下去。尽量让所有学生都有机会介绍自己。 教师在某个时刻大声说：Stop! 全班学生听到指令后要站在原地，再次像雕塑一样静止不动。如果时间允许，可以重复以上活动步 骤，继续这个游戏。 tory 1 词汇展示 Presentation: words 展示主人公的单词卡片或者学生用书的主人公页，依次指着图上的主人公，说出他们的英文名字，并鼓励学生跟读，然后将卡片按先后顺序展示在教学板上。向学生简单介绍每个主人公。例如：Jack 喜欢运动、Emma性格外向、Harry 喜欢读书、Lily 很容易害羞、Zuzu 喜欢恶作剧等。 拿出手偶 Zuzu，介绍说 This is Zuzu. 让 Zuzu 跟大家打招呼说 Hello! 并鼓励学生回应 Hello! 补充活动 Listen and point. 教师说主人公的名字，让学生用手指向教学板上的正确卡片。开始时教师可以按照卡片的先后顺序说出名字，然后再打乱顺序随机说出主人公的名字。 教师把教学板上几个主人公的卡片分散放在教学板或教室的不同位置，拉开距离。再将学生分组进行活动。教师可以加快说话的速度，以增加挑战性，看哪组反应最快。 练习 Practice 做活动：Listen, point and say. SB P2 让学生将学生用书翻至第 2 页，活动 1。 播放录音，让学生先听一遍。再次播放录音，让学生边听边指出正确的图片并说出主人公的名字。 教师拿着手偶扮演 Zuzu，模仿 Zuzu 的声音乱序说出主人公的名字，让学生指出并模仿。 Track 02 Unit 1 Jack, Emma, Lily, Harry, Zuzu 做活动：Look and guess. 教师向学生展示主人公的单词卡片，将有图片的一面朝向学生，但需要遮住卡片的大部分，只露出主人公的一小部分，例如发型或眼睛以上。让学生猜出卡片对应的人名。 将学生分成小组，按组进行活动。反应快、猜得准的小组获胜。 故事教学 Story 做活动：Picture walk 拿出故事卡片或看学生用书活动 2 的图片，让学生仔细观察图片中有哪些人物，问： What can you see 让学生将图片中的人物指出来，并说出他们的英文名字。 让学生仔细观察四幅图片，猜一猜 Jack 带着 Zuzu 去了什么地方，他们要做什么。学生猜不出也没关系，鼓励学生尽量发挥想象力，给出不同的答案。此时不需要告诉学生正确答案，把悬念留到后面。 补充活动 Listen and shout out! 将学生分成几组。 播放学生用书活动 2 的录音，让学生在听到主人公的名字时，站起来大声喊出这个人的名字。 反应快、单词发音准确、声音大的小组获胜。 做活动：Listen and order. 将故事卡片随机展示在教学板上。 播放录音，让学生听故事，根据录音指出正确的故事卡片顺序。 播放完录音，请一个学生到教学板前面来排序，全班一起 ... ...
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