课件20张PPT。第七课 偶像与自我之超越崇拜教科版《思想品德》八年级上册第三单元 走自己的路二号选手教材分析说课导航学情分析教法学法教学过程课堂小结 ◆学生中“追星”现象的调查：外貌协会◆学生学习情况分析：只有了解了学情方可实现以学定教。本课的授课对象是八（9）班的学生, 这个班的学生期中考试平均分只有50分，及格率只有42.3%，低分人数较多，绝大部分学生基础较差，审题和组织答案能力差。 ◆学生心理特征分析：青少年处于“心理断乳期”，很容易盲目追星，有的甚至因迷恋偶像而影响正常的学习和生活，严重影响身心健康。 ◆学生思维状况和认知分析：他们的行动具有一定的盲目性和模仿性。对于偶像的盲目崇拜确实需要老师、社会、家庭的关注和引导。 综上所述的这几点对学生的教育和认知有一定的难度。 ◆教材地位和作用 本课内容“超越崇拜”，从理性分析角度透视中学生的追星现象，给中学生搭建讨论平台，从理论到实践，帮助学生反思自我，树立正确的偶像观，达到学习的目的。因此，本课在中学生的思想道德教育中占有极其重要的地位。我确定重点、难点的依据是： ◆课标要求 正确认识好奇心和从众心理，发展独立思考和自我控制能力。 ◆学生情况 八(9)学生的心理特点和实际（已经在学情分析中阐述）◆教学重点 用辩证的眼观认识、评价和对待偶像崇拜。 ◆教学难点 树立正确的偶像观，超越崇拜。 教学目标： ?依据课标要求、教材和学生实际，我制定出教学三维目标如下： 1．知识与能力 正确认识所崇拜的偶像，认识偶像成功背后的原因；学会用辩证的眼观认识、评价和对待偶像崇拜，提高独立思考、明辨是非的能力。 2．过程与方法 通过探究、体验、讨论，做到学生人人参与、主动学习、相互合作等形式多样的活动，将问题分析清晰，引导学生反思，明白为何而崇拜，偶像的价值在哪里；自己的价值又在哪里，达到“知”和“行”的统一。 3．情感态度与价值观 （1）正确认识偶像崇拜的现象，培养理想和成熟的偶像崇拜的态度。 （2）做到超越崇拜，走向自立、确立自我、成就自我。导入新课情境教学法偶像知多少案例分析法成功的背后合作探究法 自主学习法正确“追星”小结：理性升华法通过思考评价法、分析归纳法、自主探究发等方式，调动学生上课的主动性与积极性，让学生“在活动中学习，在学习中活动。” 学法四、教学过程比尔盖茨金庸江映蓉刘谦科比周杰伦成龙（一）导课那些年我们追 过的明星 时间：3分钟设计意图：导入的目的是要激发学生学习的兴趣，揭示本课教学的内容。让学生观看幻灯片后，谈谈你有自己崇拜的明星吗？自己喜欢的明星是谁？为什么喜欢？通过层层设问的方式，为学生创设了思考和交流的情境，调动学生学习的积极性和主动性，也为本课的展开设置伏笔。时间：3分钟（二）讲授新课 环节一：偶像知多少 环节二：成功的背后 环节三：正确追“星” 学生活动：结合教师给出的资料，讨论我们应该怎样看待自己心目中的偶像。1、赵薇被人们称为“小燕子”，但她为了钱，披着日本军旗做广告，伤害了中国人的感情。2、高晓松写出了《同桌的你》等脍炙人口的歌曲，但却因为酒驾被刑拘。3、臧天朔因一首《朋友》而唱响全国，但因参与黑社会犯罪，被捕入狱。偶像知多少设计意图：通过材料展示--学生交流--老师点拨的方式，引导学生全面认识心中的偶像，最后对偶像做出客观评价，点出偶像多少承载了自己的梦想，但不要在这个过程中迷失了自我。这部分的内容是“我心目中的偶像”与我是谁的衔接。从中让学生对追星现象进行理智分析，正确认识所崇拜的偶像，提高独立思考、明辨是非的能力。从而达到突出重点的目的。时间：15分钟学生活动（分享与交流）：1、说说你所崇拜的明星背后的艰辛。（课前收集材料） 2、林 ... ...
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