(
课件网) 紫藤萝瀑布 紫藤萝是瀑布吗？ 课前导读 题目不仅生动形象地写出了盛开的紫藤萝花生长繁盛的特点，而且暗示生命的长河无休无止。 标题既概括了文章内容，又暗示了文章的主旨。 1.品味文章含蓄隽永的语言，感受紫藤萝花的美。 2.学习文章中比喻、拟人、对比的修辞手法。 3.理解文章蕴含的人生哲理，体会作者对人生的独特感受。 1 2 3 学习目标： 宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵。她的散文情深意长，隽永如水。擅长散文、小说创作，文笔清雅脱俗，温馨自然，充满了情趣、理趣和文化气息。主要作品:中短篇小说《知音》、《弦上的梦》、《红豆》 ，散文集《丁香结》 。中篇小说《三生石》，获全国优秀中短篇小说奖。 本文选自《铁箫人语》。 作者简介 宗璞及其家人在“文革”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直萦绕在作者心头。1982年5月，小弟又身患绝症，不久于人世，作者内心的伤痛无法排解。她偶然看见一束盛开的紫藤萝花，由花儿的由衰而盛，联想到生命的无止境，转悲为喜，睹物释怀，感悟到人生的美好和生命的永恒，增加了面对生活的勇气，于是写下此文。 写作背景 课文探究 朗 读 全 文 朗读指导： 1.长句的停顿要得当； 2.朗读的节奏要缓急适当； 3.注意朗读的语气、语调； 4.注意句子的重音； 5.读准字音，注意感情。 课文探究 想 一 想 课文围绕着“花”写了哪些内容？请在下列横线上各填上一个词。在此基础上，理清本文写作思路。 花 花 花 课文探究 （ ）花 --（ ）花 --（ ）花 看 忆 悟 课文探究 写作者偶见一树茂盛的紫藤萝。 写作者睹物释怀，心上的焦虑和悲痛化为精神的宁静和生的喜悦。 写作者由此感悟到生命的永恒。 第一部分（1--6） 第二部分（7--9） 第三部分（10--11） 课文探究 课文是怎样描写紫藤萝花的？描写的角度有什么变化？请用圈点批注法，勾画出相关的语句,然后用下列的句式说说自己的看法： 我喜欢的句子是 ，因为 。 要求：可以从用词、描写角度、修辞等方面谈喜欢的理由。 探究写法 花瀑 花穗 花朵 从整体到局部 探究写法 1.描写对象是如何变化的？ 2.作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树 仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。 色 形 态 一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。 像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。 探究写法 作者是如何写景状物的，根据提示，找出文中的句子在旁边做批注，体会其写景状物的妙处。 提示：可以从感官、化静为动、物我交融、修辞等角度品析。 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 运用比喻，化静为动，形象逼真地写出了花朵绽放的形态，充满了活力和情趣。表达了作者对紫藤萝花的喜爱和和赞美。 探究写法 这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 花香本是嗅觉感受，而作者笔下的香气却是“浅紫色的”，是可看见的视觉感受。运用通感的修辞手法，将嗅觉和视觉互通，花香也有了颜色，写出作者面对紫藤萝瀑布的愉悦梦幻之感。 探究写法 紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙7般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 在眼前紫藤萝瀑布和旧日紫藤花的对比中，作者对生命有了新的感悟。“流向人的心底”就是这种心理过程的形象表达，此时花与“我”仿佛交融在一起，共同 ... ...
