2.3《我们怎样区分声音（续）》反馈练习(含答案)2023-2024学年沪粤版物理八年级上册

2.3《我们怎样区分声音（续）》反馈练习 一、单选题 1．为鼓励抗击新冠肺炎疫情的信心，由6位央视主持人共同表演的情景报告朗诵《爱是桥梁》引起人们的强烈关注和高度好评，观众能分辨出是哪位主持人在朗诵是根据声音的（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．速度 2．一些歌手经常在舞台上飙“海豚音”，下列有关“海豚音”的说法正确的是（　　） A．指声音音色好 B．发声时声带振动振幅大 C．指声音响度大 D．发声时声带振动频率高 3．班会课上小红向同学们交流物理学习心得，门外正好路过的物理教师一听就知道是小红在发言，他作出判断依据是（　　） A．人们的音调不同 B．人们的响度不同 C．人们的音色不同 D．人们的声速不同 4．翠湖公园聂耳雕像旁有一排材质相同，长短不一的圆管，如图所示。当用相同大小的力依次敲击，圆管会发出不同的声音，这个“不同的声音”指的是声音的（　　） A．音调 B．大小 C．响度 D．音色 二、多选题 5．“女高音”和“引吭高歌”的“高”分别指的是声音的 A．音调高 B．音调低 C．响度大 D．响度小 三、填空题 6．如图所示，这是探究声音特性的小实验：改变钢尺伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动钢尺，钢尺振动的快慢不同，听到的声音不同，钢尺伸出桌面的长度较短时，声音较 （选填“高”或“低”），钢尺振动较 （选填“快”或“慢”），这是探究 与声源振动 的关系。 7．把一条橡皮筋扣在椅背上，用手拉紧，并且拨动它，如图所示，这时可以听到 所发出的声音，它是由 引起的．因此，在人听觉的范围内，任何物体的振动都可以发出 ．我们能分辨出不同同学的声音，是由于他们的 不同． 8．共青团入团仪式上，同学们集体进行宣誓时他们发出的声音是由于 振动产生的，大声宣誓时声音的 很大。 9．一台好的音响设备，不仅要起到“扩音”的作用，而且应有较高的“保真度”，从声学上讲，“扩音”是使声音的 变大，较高的“保真度”是要求能较好地保持原声的 ；声音在传播过程中，通常 都保持不变；再美妙的音乐，只要干扰了人们正常的学习、工作或休息，都属于 。 10．任何声音都是由于发声物体的 而产生的。声音可以在气体、固体、液体中传播，但不能在 中传播。图中，用相同的力敲击大小不同的编钟，所发出声音的 不同；用大小不同的力敲击同一个编钟，所发出声音的 不同。 11．将声音信号输入示波器，可观察声音的波形，小珠敲击标有“512Hz”的音叉，得到波形如图1所示，她 （选填“能”或“不能”）听到该频率的声音；再敲击另一个标记模糊的音叉，波形如图2所示，则该音叉的频率 （选填“大于”“等于”或“小于”）512Hz，观察该波形图，可发现在传播过程中声音的 （填声音的特性）改变了。 四、作图题 12．如图所示的图甲所示为某种声音输入到示波器上时显示的波形图。请在图乙的坐标图中画出一种声音的波形图，要求该声音的响度和音调都为图甲所示声音的一半。 五、实验题 13．小明利用身边的物品做物理实验。 （1）小明利用尺子来探究响度和音调分别与什么有关。实验时，手应按在图中的 （选填“A”、“B”）处。把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，用大小 的力拨动钢尺，可以探究响度与振幅的关系。接下来小明拨动钢尺，通过示波器观察其声音的振动图像如图甲，减小钢尺伸出桌边的长度，再次用同样大小的力拨动，则振动图像可能是 ； （2）如图所示，小明在跳绳时听到“呜呜”声，绳子转动越快， （选填“音调越高”“响度越大”或“音色越动听”）。 14．如图是某同学探究声音特性的两个实验： （1）实验一：如图A中甲所示用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明 ；如图A中乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这一 ... ...