Unit 4 We have a dog 第2课时 Story 2 & Practice 2 教学目标 能够听懂和识别描述大小和品质的常见形容词能够表达肯定和否定的形容 目标语言 单词：big, small, bad, good 句型：We/They have… It isn’t … It is… 教具准备 教学卡片：宠物、形容词、颜色、衣服，一年级和二年级学过的一些动物单词卡片（goat, duck, horse, hippo, elephant, octopus, rabbit, fish, ant 等） 故事卡片（Unit 4 Story 2） 道具：形容词和宠物单词的纸条以及两个装纸条的盒子 教学过程 热身活动 Warmer做游戏：I have a… 拿出本单元学过的宠物单词卡片，还有 1A 已经学过的一些动物单词卡片，例如 goat, duck, horse, hippo, elephant, octopus, rabbit, fish, ant 等，带领学生复习一遍。 用纸挡住卡片的大部分，只露出很小的一角，比如某个身体的部位或者皮毛的一部分，说：I have a…让学生填充后面的名字，说出英文单词。 将学生分成小组进行竞猜，猜得最快最准的学生为所在小组赢得一分。 可以请几个学生到教室前面来扮演老师的角色，挡住卡片大部分，说：I have a…让其他学生来填充后面的名词部分。 Story 2 词汇展示 Presentation: words 拿出准备好的形容词的教学卡片。拿出 big 和 small 的图片，让学生比较大小，问：哪只狗大？学生手指向体型大的狗，教师导入单词 big，让学生跟读；然后又指向小狗的图片，导入单词 small，让学生跟读。再用两只手做 big 和 small 的动作，再次让学生跟读 big 和 small。 按照上面的步骤依次介绍新词 bad 和 good。建议动作：可以用大拇指朝上和朝下来表示 good 和 bad。 教师随机说形容词，让学生做动作。 教师做动作，让学生说对应的形容词。 练习 Practice 做活动：Listen, point and say. SB P32 让学生将学生用书翻至第 32 页，活动 1。 播放录音，让学生边听边指。 再次播放录音，让学生手指图片下的单词并跟读。 Track 49 Unit 4 big, small, bad, good 做游戏 ：Say and do the opposite. 让全体学生起立。教师说出“形容词+名词”，同时做动作，学生要迅速说出形容词的反义词，同时也做相应的动作。例如：教师说，big ball，双手做大球的动作，学生要说 small ball，同时双手做小球的动作。 教师继续用不同的组合来替换练习，学生做出相应的反应。如果学生说的词组错误或者动作错误，则会坐下，表示出局。 可以将学生分组进行比赛，最后站立学生最多的小组获胜。 故事教学 Story 做活动：Picture walk 教师拿出故事卡片或请学生看学生用书活动 2 的图片，问：Who can you see in the pictures Where are they What animals can you see in the pictures Is it big or small 让学生仔细观察图片中有哪些人物，他们在哪里，有哪些动物。让学生用英文说出人物角色的名字和动物的名字。 教师引导学生说出故事的场景是在户外，孩子们在散步，让学生仔细观察图片，回答一些细节问题，例如：指着第一幅图的两只狗，问：Which is big Which is small 指的第二幅图问：Is the dog good Is it bad 指着第三幅图问：Is the lizard Jack’s pet Does Emma like the lizard 再指着第四幅图片问：Is the lizard ugly Is it beautiful Does Jack like the lizard 鼓励学生猜测答案。此时不需要告诉学生正确答案，把悬念留到最后。 补充活动 Listen and order. 将故事卡片随机展示在教学板上。 播放录音，让学生合上书，听录音，根据录音先后顺序手指正确的故事卡片。让学生根据对话中的宠物名词和形容词来判断卡片的顺序。 播放完录音，请一个学生到教学板前面来排序，然后全班核对答案。 备选：也可以将学生分组，每组发一套复印的故事卡片，小组内进行排序，看哪组完成得最快最准确。 做活动：Loo ... ...
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