Unit 1 Can you read 第2课时 Story 2 & Practice 2 教学目标 能够听懂和识别一些日常活动的英文词汇能够询问和回答能或不能做某些事情 目标语言 单词：ride a bike, play soccer, play the piano, read 句型： Can you… Yes, I can./No, I can’t. 教具准备 单词卡片：Story 1 和 Story 2 日常活动（swim, jump, run, walk, ride a bike, play soccer, play the piano, read） 故事卡片（5-8），写着故事的句子的纸条 （每句一条，文字要够大，以便学生能看清楚） 教学过程 热身活动 Warmer 句子接龙： Chain game. 请一个学生在墙报上找到上节课贴在墙报上的自己写画的纸条，指着纸条，使用 I can/can’t…句型，说出自己能做和不能做的事情。 让另一个学生找到自己的纸条，先转述前面学生说的能做或不能做的事，再说出自己能做或不能做的事情，提醒学生使用 He/She can/can’t… I can/can’t…句型。 再请下一个学生继续接龙转述别人的情况，再表达自己的情况。学生可以借助纸条来帮助记忆前面的信息。 Story 2 词汇展示 Presentation: words 教师说： Look at me! What can I do 然后做动作，让学生猜。教师逐一做上一课学过的动作，在其中加入本课将要学的动作单词，让学生猜并引导学生说出单词。如果学生不知道，则直接引出新单词，同时拿出单词卡片，做相应的展示。直到所有新单词都一一被引导呈现出来。 展示所有新词的单词卡片正面，让学生看图并跟读，再看卡片的背面，让学生跟读并做动作。鼓励学生做不同的动作，比一比谁的动作更形象。 补充活动 Listen and do the action. 教师说单词，让学生做动作。看谁反应快。教师可以一次说一个单词，也可以连续说两个或三个动作单词，以增加活动难度。 将学生分成两大组。请一组学生选不同的人说出不同的动作单词，让另外一组学生来做动作。再互换角色，进行活动。单词可以是上一次课和本课中学的。要求说单词的一组每次选一人说出一个动作单词，每次选的人和说的单词不能重复。 练习 Practice 做活动：Listen, point and say. SB P4 让学生将学生用书翻至第 4 页，活动 1。 播放录音，让学生边听边指出对应的图片。 再次播放录音，让学生手指图片下的单词并跟读。 Track 06 Unit 1 ride a bike, play soccer, play the piano, read 做游戏：Charades. 将学生分成几组。 请一名学生到教室前，给他/她看一张单词卡片，然后让学生模仿卡片上的单词的动作，让其他学生猜。 先猜出的学生为所在的小组赢得一分。做动作的学生也为所在的小组赢得一分。得分最多的小组获胜。 再换其他组的学生看卡片做动作，游戏再进行一轮。 故事教学 Story 做活动：Picture talk. 教师拿出故事卡片或请学生看学生用书活动 2 的图片，让学生仔细观察图片中有哪些人物角色，又有哪些日常活动，问： Who can you see in the pictures What activities can you see 让学生用英文说出主人公的人名和他们的活动。 教师介绍对话的情景是 Zuzu 和 Jack 在聊擅长和不擅长的事情。让学生仔细观察四幅图片中人物的表情，然后判断他们是否擅长做某些活动。例如指着第一幅图或第三幅图中 Jack 的表情，问：Is he happy 指着第四幅图问：Who can play the piano 学生猜不出也没关系，鼓励学生尽量发挥想象力，给出不同的答案。此时不需要告诉学生正确答案，把悬念留到后面。 补充活动 Listen and order. 将故事卡片随机展示在教学板上。 播放 CD，让学生听录音，根据录音先后顺序指出对应的故事卡片。让学生根据日常活动的动词来判断卡片的顺序。 播放完录音，请一个学生到教学板前面来排序，然后全班核对答案。 做活动：Look, listen and find out. 教师说：Let’s watch the DVD. Look, listen and find ou ... ...
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