Unit 2 Do you like carrots 第2课时 Story 2 & Practice 2 教学目标 能够听懂和识别常见的饮料名词能够询问和回答有关喜好的问题 目标语言 单词：orange juice, tea, milk, water 句型： Do you like… Yes, I do. / No, I don’t. 教具准备 单词卡片：饮料、食物和点心（pea, carrot, burger, milk, orange juice, tea, water, potato, apple, pear, banana） 故事卡片（13-16） 道具：手偶 Zuzu，一次性纸质餐盘若干 教学过程 热身活动 Warmer 做游戏：Find the odd one out! 将二年级上学过的食物卡片、上一课学的食物卡片和本课将要学的饮料卡片拿出来。 将卡片每四张一组排列在教学板上，每组有三张食物卡片和一张饮料的卡片，例如：pea, carrot, burger, orange juice 或 ice cream；apple, banana, milk 等组合。 将学生分成两组，读出每组单词，读到不同类的单词时拍手，但不读出来。如果有学生读出来了，就要扣一分。 两组轮流进行游戏。最后扣分最少的组获胜。 Story 2 词汇展示 Presentation: words 指着热身游戏中每组中不同类的卡片，问：What are they 引导学生说：They are drinks. 再分别指着不同的饮料卡片问学生：What is it 鼓励学生说出英文。教师每介绍一种饮品，用 I like/don’t like…句型表达自己是否喜欢。让学生也用同样句型表达自己对这种饮品的喜好。 练习 Practice 做活动：Listen, point and say. SB P12 让学生将学生用书翻至第 12 页，活动1。 播放录音，让学生边听边指出对应的图片。 再次播放录音，让学生听并跟读。 Track 19 Unit 2 orange juice, tea, milk, water 做游戏：Board slap. 将饮品单词卡片贴在教学板中间学生能伸手够到的区域，卡片尽量集中在一起，但不要折叠。将学生分成两组，面对卡片站成两排。 教师随机喊出一个饮料英文单词，让两组的队首学生跑上前拍打正确的单词卡片并说出单词，然后再跑回到队尾。教师再喊出下一个饮料的单词，两组的下一个学生继续拍卡片。 统计每组学生拍对的卡片的数量，每拍对一张卡片得一分，得分最多的小组获胜。 做活动：Order drinks. 将学生分成两人一组，玩“点饮料”的游戏。 教师先请两位学生做示范。学生 A 扮演服务员，学生 B 扮演顾客。学生 A 拿起自己的迷你卡片中的两张卡片，例如 water和 orange juice，向学生 B 提问：Water or orange juice 学生 B 根据自己的喜好来选择一种并回答， 例如： Orange juice, please. 学生 A 继续提问，直到卡片上的单词全部提问到。 学生 A和 B互换角色，进行新一轮角色扮演。 故事教学 Story 做活动：Picture talk. 教师拿出故事卡片或让学生看学生用书活动 2 的图片，问：Who can you see in the picture What are they doing What drinks can you see 让学生仔细观察图片中有哪些人物角色，他们在做什么，图中有哪饮品。 引导学生判断对话的情景是 Jack 的一家在超市购物，包括 Jack、Jack 的妈妈、妹妹 Bella 和 Zuzu。让学生仔细观察四幅图片中 Jack 对于妈妈所指的饮品是否喜欢。学生猜的不正确也没有关系，鼓励学生尽量发挥想象力，给出不同的答案。此时不需要告诉学生正确答案，把悬念留到后面。 补充活动Listen and order. 将故事卡片随机展示在教学板上。 播放录音，让学生听故事，根据录音先后顺序指出对应的故事卡片。 播放完录音，请一个学生到教学板前面来排序，然后全班核对答案。 做活动：Look, listen and find out. 告诉学生接下来播放动画片，看看你猜的故事情节对不对。播放故事动画。播放结束后和学生讨论故事情节，例如：Jack 喜欢什么饮品？Bella 喜欢什么饮品？Jack为何说 I don’t like water. 再次播放故事动画，每次听到饮料的单词时暂停，让学生跟读。 做活动：L ... ...
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