Unit 2 Do you like carrots Story 1 & Practice 1 教学目标 能够听懂和识别常见食物单词 能够表达喜欢和不喜欢某些食物 目标语言 单词：pea, carrot, potato, burger 句型：I like… I don’t like… 教具准备 单词卡片：一些动词、点心、本单元食物（pea, caroot, potato, burger）；写着食物单词的纸条（字足够大） 故事卡片（ 9-12）；写着故事句子的纸条（每句一条，文字够大） 道具：手偶 Zuzu，一次性餐盘（纸质） 教学过程 热身活动 Warmer 做活动：Let’s exercise! 带着学生一起做运动，用上 Unit 1 学过的动词。说：Let’s exercise! Listen and do the actions. Swim, swim, swim! Walk, walk, walk! Run, run, run! Jump, jump, jump! Ride a bike! Play the soccer! Play the piano! Let’s exercise! Let’s exercise! 教师一边说一边带着学生做相应的动作。 再做一遍活动，让学生跟着说并做动作。 教师也可以用别的动作单词创作歌谣和设计动作。 Story 1 词汇展示 Presentation: words 教师拿出食物的单词卡片，快速展示给学生，然后说：Today we’ll learn some words about food. 拿出一张卡片，将其中一部分遮住，让学生猜是什么食物。学生如果猜到了中文但说不出英文，教师再给出其对应的英文，让学生跟读。用同样的方式引出其他三个单词。 在介绍每种食物时，可以引出 yum 和 yuck，同时做喜欢和不喜欢的表情。教师可以摸摸肚子做出满意的表情并说：Carrot! Yum! 接着做出难吃的表情并说： Carrot! Yuck!让学生在读单词的时候根据自己的喜好做出相应的表情。 让学生拿出食物迷你卡片，教师随机说单词，让学生举起对应的迷你卡片并说出单词。 练习 Practice 做活动：Listen, point and say. SB P10 让学生将学生用书翻至第 10 页，活动 1。 播放录音，让学生边听边指出正确的图片。 再次播放录音，让学生指出图片下的单词并跟读。 Track 15 Unit 2 pea, carrot, potato, burger 补充活动 Listen and match. 将食物的教学卡片贴在教学板上，图片一面朝上。将食物单词的纸条随机贴在图片的下面。 教师说单词，请一名学生到讲台上来匹配对应的单词和图片。 也可以请一名学生替代教师说出某种食物，请另外一名学生来做匹配练习。 做游戏：Find the odd one out! 将本单元的食物卡片、二年级上学过的一些零食的卡片和 Unit 1 的动作卡片混合在一起。 将卡片每四张一组排列在教学板上，每组有一张不同类的卡片，例如： apple, pear, banana, potato（ potato 不是同类，是蔬菜）；potato，pea，carrot，swim （swim 不是同类，是动作）等组合。 将学生分成两组，每组选一个学生，分别读出一组单词，当遇到不同类的单词时，要拍手，但不读出来。读对的学生为本组获得一分。如果学生读错了，教师要说出读错的原因，或者让其他学生提示。接下来换两个学生继续游戏。最后得分高的组获胜。 故事教学 Story 做活动：Picture walk. 教师拿出故事卡片或让学生看学生用书活动 2 的图片，问：Who can you see in the picture What are the children doing What food can you see on the table 让学生仔细观察图片中有哪些人，他们在做什么，桌子上有哪些食物。 教师介绍对话的情景是孩子们在用餐。让学生仔细观察四幅图片中人物的表情，然后判断他们是否爱吃这些食物。例如指着四幅图片中 Zuzu 的表情，问：Is she happy Which food does she like 学生猜错也没有关系，鼓励学生尽量发挥想象力，给出不同的答案。此时不需要告诉学生正确答案，把悬念留到后面。 做活动：Listen and order. 将故事卡片随机展示在教学板上。 播放录音，让学生听故事，指出正确的故事卡片顺序。 播放完录音，请一个学生到教学板前面来排序，全 ... ...
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