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课件网) 吴伯萧 《灯笼》 逢年过节的时候，大街小巷都挂灯笼来营造一种喜庆的氛围，灯笼象征着阖家团圆，事业兴旺、红红火火、象征着幸福、光明、活力、圆满与富贵。那么它还有着什么样的象征和意义？今天我们一起来学习吴伯箫的《灯笼》，了解其中蕴含的文化韵味。 情景导入 1、读准字音，记准字形。 焚身( ) 溺炕( ) 神龛( ) 皎洁( ) 幽悄( ) 犬吠( ) 乡绅( ) 斡旋( ) 霍骠姚( ) 怅惘( ) 锵然( ) 裴公（ ） 燎原（ ） 司马懿( ) 熙熙然（ ） 星阑（ ） 自学检测 nì kān jiǎo qiǎo shēn wò piào chàng wǎng qiāng péi liáo yì xī lán fén fèi 2、记住重点词语的词义。 垂珠联珑： 斡旋： 掌故： 争讼： 静穆： 怅惘： 自学检测 悬挂、装饰有连串珠玉宝石，形容宅第的奢华。 调停，调解。 历史上的制度、文化沿革以及人物事迹等。 因争论而诉讼。 安静而严肃。 因失意而心事重重;惆怅迷惘。 吴伯箫(1906—1982)，山东省莱芜人。当代著名的散文家、教育家。吴伯箫一生鞠躬尽瘁，为中国教育事业的发展做出了重大贡献。在繁忙的教育工作之余，他撰写了大量充满革命激情的散文，并翻译过海涅的诗《波罗的海》。代表作有《记一辆纺车》《菜园小记》等。 3、作者简介 自学检测 2、本文是一篇散文，散文的特点是“形散而神不散”，“神不散”指中心集中，又指有贯穿全文的线索。本文的线索是什么？ 明确：“灯笼”是文本的线索，作者正是通过描写有关灯笼的事情以表达自己的情感。 初读课文感知灯笼 1、自由朗读，初步感知《灯笼》。 3、找到文本围绕“灯笼”记叙事情的段落，并说说围绕“灯笼”具体写了哪些事。 明确：第③段，挑灯迎祖父回家，听祖父讲进京赶考的掌故； 第⑤段，接过母亲递给的纱灯上下灯学； 第⑥段乡俗还愿时，村口红灯高照； 第⑦段元宵节看灯； 第⑧段，族姊远嫁，宅第红灯高挂； 第⑨段，纱灯上描红； 第⑩段，由宫灯、唱词联想汉献帝； 第⑾段，联想到“挑灯看剑的名将”，表达做“灯笼下的马前卒”的誓愿。 初读课文感知灯笼 3、课文写的是什么时期的事？是从哪些角度来抒写灯笼的？ 明确：作者写于20世纪30年代中期，以散文的自由笔法抒写了他关于灯笼的一些记忆。 从文化和情感两个角度来抒写灯笼。 初读课文感知灯笼 1. 结合全文，简析作者喜爱灯笼的原因是什么？ 明确：①灯笼寄托着祖父、母亲等亲人的慈爱和牵挂，也寄托着作者对亲人的感激之情； ②许多乡情民俗与灯笼结下太多的缘分，给作者留下很多美好的回忆； ③灯笼能为夜行人指路，温暖他人； ④ 记录、传承着家族历史； ⑤引发作者联想起古代将领挑灯看剑，抗击敌人的情景，激发爱国热情。 细读课文悟灯笼情 细读课文悟灯笼情 2．灯笼引起了作者小时候对家乡的哪些回忆？表达了什么情感？ 明确:三家村的犬吠，村中老头呵狗的声音 ；就会想起庞大的晃荡着的影子，夜行人咕咕噜噜的私语；想起祖父雪白的胡须，同洪亮大方的谈吐；坡野里想起跳跳的磷火，村边社戏台下想起闹嚷嚷的观众，花生篮，冰糖葫芦；台上的小丑 ，花脸，《司马懿探山》。 表达出对家乡的热爱之情。 2、结合全文，说说文中“灯笼” 的意义有哪些？ 文化上的意义：在纱灯上描红，爱的是那份雅致；对宫灯的想象，体验的是深长的历史况味。 情感上的意义：挑着灯笼，迎回祖父，长幼情笃； 接过纱灯，上下灯学，母子情深； 跟着龙灯跑个半夜，伴着小灯入梦，绽放着飞扬的青春； 族姊远嫁，进士第的官衔灯映照着褪色的朱门，是对岁月沧桑的感慨； 引述历史上保家卫国的名将，表达自己做“灯笼下的马前卒”的誓愿，是悲壮激越的家国情怀。 细读课文悟灯笼情 3、 文章结尾一段所表现的作者的观点态度是什 ... ...
