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课件网) 导体与绝缘体 01 学习目标 学习目标 1 初步学会判断生活中哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体，并理解导体与绝缘体的基本概念。 2 能依据检测一块橡皮的“科学规范”计划去检测更多的物体。 3 学会与人合作，形成尊重事实的实证精神和安全用电的生活意识。 学习目标 简单电路图 1、观察电路连接，说说电流在电路中是怎么流的。 2、将电路中的导线剪断，会出现什么情况，为什么 3、现在想使小灯泡重新亮起来，该怎么办？ 学习目标 我们以橡皮擦为例，你们猜测橡皮擦容不容易让电流通过？ 思考：用什么工具检测？ 电路检测器 继续思考：你是怎样用电路检测器检测？ 02 课程小实验 课程小实验 自检：先检查电路检测器灵不灵。用两个检测头的金属部分相互接触，若小灯泡亮了说明电路检测器是好的，若小灯泡没亮说明电路检测器是坏的。 步 骤 1 2 3 检测1：用两个检测头接触橡皮的两端，看看灯泡是否发光。 检测2：为了防止偶然的失误导致的检测结果不准确，所以我们要重新再检测一次。 检测橡皮擦是否容易让电流通过 判断并记录：将两次检测的结果记录在1号记录单上，再在“检测表明”一栏得出结论。 4 课程小实验 检测橡皮擦是否容易让电流通过的记录表 物体名称 预测 检测1 检测2 判断表明 橡皮擦 亮 不亮 亮 不亮 亮 不亮 容易通过 不容易通过 √ √ √ √ 课程小实验 课程小实验 课程小实验 容易使电通过 不容易使电通过 曲别针、铁钉、铜片、铝片 塑料片、干木条、气球、玻璃管 绝缘体 导体 课程小实验 1 像铜丝那样容易导电的物体，叫导体。 2 像塑料那样不容易导电的物体，叫绝缘体。 3 拓展思考：人体和水是导体还是绝缘体？ 03 应用拓展 应用拓展 请你从图中分离出导体和绝缘体 导体 绝缘体 导体 绝缘体 04 安全提醒 安全提醒 1 找一找：在我们的教室中，找找电器设备哪些地方用到了导体，哪些地方用到了绝缘体？ 2 想一想：绝缘体的用处是什么？导体的用处又是什么？ 安全用电 安全提醒 安全用电 安全提醒 安全用电 安全提醒 安全用电 安全提醒 安全用电 安全提醒 1 我们利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方，因此我们要好好保护这些绝缘材料。 2 我们利用导体把电送到人们需要的地方。 安全用电 3 思考：通过今天这节课的学习，你觉得在安全用电方面，我们应该注意哪些呢？ 我知道 1.用电路检测器检测橡皮是否导电时，要先把电路检测器的两个检测头接触一下，观察灯泡是否发光。...........................（ ） 2.金属材料一般都是导体。..............................（ ） 3.我们利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方，因此我们要好好的保护这些绝缘体。....（ ） 4.电线外面用塑料包裹，是因为塑料是绝缘体。....................（ ） 5.不要用湿布擦拭电器、插座和开关，也不能用湿手触摸它们。......................（ ） √ √ √ √ √ 感谢 ... ...
