(
课件网) 1、呼吸系统的组成？ 肺泡适于气体交换的结构特点？ 2、吸气时，肋间肌膈肌状态？肋骨和胸骨变化？胸腔变化？肺内气压与外界大气压？ 2、人体内的气体交换包括哪两过程？原理？ 3、肺泡和组织内气体交换发生的部位、过程和结果分别是什么？ 4、呼吸全过程？ 助学课本纠错本准备好 复习提问 你每天都会做些什么呢？ 情境导入 济南版生物七年级下册第三单元第二章 第二节 人体内能量的利用 学习目标 1.探究不同食物的热价。 （重、难点） 2.能通过所学的呼吸作用解释人体内能量的释放过程。 （重、难点） 3.举例说明影响能量消耗的因素。 自主学习1 看课本P30-34， 将助学34-35自主学习目标1、2和3标注在课本上进行背记 5分钟后合上课本进行默写 自学检测1答案 目标1: 1、食物 一些有机物 2、1 热量 3、17.15 17.15 38.91 4、营养成分 16.54千焦/克 14.81千焦/克 目标2: 1、细胞 2、氧气 二氧化碳 能量 能量 3、各项生理活动 维持体温 目标3: 年龄 性别 体质 活动强度 热价 内容 定义 1克食物氧化分解（或在体外燃烧）时所释放的热量。 糖类 17.15千焦/克 蛋白质 17.15千焦/克 脂肪 38.91千焦/克 有机物 三大有机物的热价 实验探究：3种食物热价 1量取30毫升蒸馏水 → 2倒入大试管 → 3测量并记录水的初温t1 4调零 → 5称量 安装装置 → 点燃样品 → 加热试管 → 燃烧完毕记录终温t2 温馨提示 1.安全第一！ 2.蒸馏水倒入后，先测量并记录水的温度t1(℃) 3.用酒精灯点燃样品，点燃样品后要迅速移到试管下面 4.等样品停止燃烧，要立刻记录水的最终温度t2 (℃) 汇报实验结果： （公式：热价=4.18×10-3×（t2－t1）×30÷m） 食物 花生 大豆 饼干 小组 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 计算值 平均值 结论： 交流： ⑴食物在燃烧过程中能够释放热量，这说明了什么？ ⑵不同食物的热价为什么有较大的差异？ ⑶你所测出的食物的热价符合其实际热价吗？为什么？ 交流： (4)实验测得数值和真实值差别大可能原因有哪些？ 1、燃烧时造成的热量散失 2、测量时出现误差（称量、读数等） 3、燃烧不充分 4、食物点燃后未迅速放入燃烧装置中 5、燃烧装置（易拉罐、锥形瓶等）吸热 能量的释放 大脑思考 维持体温 生长发育 人体运动 用于进行各项 生理活动和 维持体温。 拓展提升 1、一个人在冬天比夏天往往饭量大一些，试分析原因。 人类是恒温动物，冬天气温低，要维持体内一定的温度，所以必须要消耗更多的能量。 2、课本P34巩固提高T2 人在空腹、清醒、静卧、室温200C的条件下的代谢称为基础代谢（维持生命所消耗的最低能量）。那么，此时人体的哪些生命活动需要消耗能量？ 心跳、呼吸、血液循环、维持体温等消耗能量。 课堂小结 人体内能量的利用 能量的摄取 探究不同食物的热价 三大有机物的热价 蛋白质： 糖类： 脂肪： 17.15千焦/克 17.15千焦/克 38.91千焦/克 能量的释放 释放：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量 能量用途： 进行各项生理活动 维持体温 影响能量消耗的因素 活动强度 年龄、性别、体质等因素 （2023·山东滨州）学习了《人的生活需要空气》后，说法正确的是（ ） A．肺泡是主要的呼吸器官，是进行气体交换场所 B．人体内的气体交换是通过气体扩散作用实现的 C．人体通过呼吸运动氧化分解有机物，释放能量 D．人体呼出的气体中二氧化碳含量高于氧气含量 链接中考 C 链接中考 1.质量相同的下列物质，在体内被分解时，释放能量最多的是( ) A.糖类 B.蛋白质 C.脂肪 D.维生素 2.人呼吸的意义是( ) A.吸入新鲜的空气 B.释放出二氧化碳 C.释放细胞内有机物中的能量 D.释放细胞中的能量 C C 3.有氧运动有利于健康，从有氧运动的角度分析下列最好的运动方式 ... ...
