第七章 第二节 南亚 第2课时 （宗教与社会 人口与经济） 【教材分析】 本节是七年级地理下册第二章第二节了解地区中重点介绍的典型内容，主要讲了南亚的地理位置、国家、地形和河流。学习任务简明扼要，既有全面性又有代表性。在第一章中学生已经学习了世界大洲的位置、地形、气候和河流，能综合运用以上知识对地区的特点进行分析。因本部分知识涉及多方面的地理特征，头绪多，知识面广，学生基础差，本节内容用两个课时来完成教学目标。 【学情分析】 1.通过前面对东南亚地区的学习，学生已基本掌握学习地区的一般方法，但学生阅读地图和分析地图的能力仍有待加强。因此，在本节课教学过程中应充分利用地图，培养学生的地理空间思维。 2.初一学生好动、好奇、好表现，注意力易分散，学习热情较高等特点，在教学中要注意引导学生尽量多动口、动手、动脑，多给学生表现他们才智的机会，以激发学生的学习热情。 【教学目标】 [知识与能力] 1.运用资料描述南亚佛教、印度教的分布及影响。 2.了解南亚人口的分布情况和经济发展特点。 [过程与方法] 了解地理各要素之间相互依存、相互影响、相互制约的关系。 [情感、态度与价值观] 了解南亚是人类古代文明中心之一，历史悠久。 【教学重点】 南亚各国的宗教、经济发展。 【教学难点】 南亚的主要农作物分布及其与自然条件的关系。 【教学方法】 讲授法、创设情境法 、读图分析法 【教学媒体】 多媒体PPT课件、教材等 【导】*走进新课 一、情境导入 展示世界三大宗教代表建筑图片，学生回答宗教的名称，追问：哪种宗教发源于南亚？(佛教)。南亚还是什么宗教的发源地？现在南亚地区的人们都有哪些宗教信仰？由宗教导入本节课的学习。 【学】*新课初探 一、宗教与社会 1.南亚是___教和_____教的发源地。 2.主要宗教分布: 宗 教 主要信仰国家 佛教 _____、不丹 印度教 _____、尼泊尔 伊斯兰教 _____、_____、马尔代夫 3.宗教对社会的影响: (1)印度约80%的人口信奉_____教; (2)巴基斯坦以_____教为国教,97%以上的人口为_____; (3)在南亚各国,_____成为信徒朝拜的圣地和区域文化中心。 (4)典型建筑:印度的_____,体现了_____教建筑风格,被誉为“世界七大建筑奇迹”之一。 【是真是假】 【易错易混】 印度主要信仰印度教,但印度著名建筑泰姬陵是伊斯兰教建筑。 【漫画助学】 印度实行控制生育计划 【记忆口诀】 南亚农作物的分布 东北西部沿海, 喜湿水稻分布; 西北干旱少雨, 耐旱小麦此处。 【议与评】*合作探究 南亚农作物分布与自然环境的关系 【创设情境】 印度大诗人泰戈尔有这样的描述:“我们生活在热带的淫威之下,每时每刻为了最起码的生存都要付出沉重的代价”。 【探究过程】———区域认知 1.你知道“热带的淫威”指的是什么吗 为什么“每时每刻为了最起码的生存都要付出沉重的代价” 答:“热带的淫威”指的是南亚地区大部分属于热带季风气候,终年高温,气候炎热,且降水受季风影响大,容易出现旱涝灾害。“每时每刻为了最起码的生存都要付出沉重的代价”是因为旱涝灾害导致南亚粮食生产不稳定。 2.请把下表补充完整: 3.图中A、B、C地的主要农作物是_____,其分布在该地区的有利自然条件有哪些 _____。 4.D处农作物为_____,该地降水较___,纬度较高,气温较低。 5.E地的农作物为___,该地适合该农作物分布的有利自然因素____。 6.F为_____,由其位置及河流知其适应湿热的自然环境。 【练】*探究应用 (2019·梧州学业考)读图,回答下列问题。 (1)按板块构造学说的解释,甲图中北部高大的山脉是由印度洋板块和_____板块碰撞形成的。 (2)印度分布最广的气候类型是_____,正常年份乙图中的盛行风在__月份开始登陆印度半岛,但其具有不稳定性而造成_____两种气象灾害,导致印度粮食 产量不稳定。 (3) ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
