13《人物描写一组》教学设计

13《人物描写一组》 【教学目标】 1.自主学习12个二类字，会写“跤、搂”等15个生字，读准多音字“监”。能用多种方法理解古白话文中部分词语的意思。 2.理解课文内容，把握人物特点，学习作者选取典型事例、用多种方法表现人物特点的写人方法。重点领悟动作描写的秘妙，体会动作描写的表达效果并能迁移运用。 3.链接原著，设疑激趣，引导学生阅读名著。 【教学重难点】】 教学重点：学习作者选用典型事例，用多种方法具体地表现人物特点的写作方法。 教学难点：领悟动作描写的秘诀，体会其表达效果并能迁移运用。 【教学过程】 着眼整体，把握单元学习要求今天我们开始学习第五单元，这个单元的主题是“走 近作家笔下的人物”。让我们透过字里行间去了解大千世界里形形色色的人物。这是一个习作单元，结合预习，说说本单元的学习内容和学习要求有哪些？（把握内容主题和语文要素） [设计意图：让学习者清楚学习内容和学习要求这是有效达成学习目标的前提。在学习每个单元的开篇课文时，将单元导语页纳入学习内容，有利于培养学生的整体意识结构化思维。]二、揭示课题，导入新课 师：这节课让我们一起走进《人物描写一组》。课文由三个片段组成，故名“人物描写一组”，三个片段均选自我国经典名著。文章主要给我们刻画了哪几个特点鲜明的人物？ [设计意图：抓住课题中的“一组”二字，让学生清楚地感知本篇课文和其他文章的不同之处：由三个名著片段组成。然后，直击文章要重点学习的———人物] 三、检查预习，梳理预习所得 1.读准词语，理解意思 第一组：虎势儿一站公鸡鹐架似的三抓两挠揪在一起推拉拽顶 第二组：严监生诸亲六眷一声不倒一声故此记念揩揩眼泪 2.预习展示，整体感知片段主要人物选自作品作者片段主要内容《摔跤》小嘎子《小兵张嘎》徐光耀小嘎子和小胖墩比赛摔跤的情景《他像一棵挺脱的树》祥子《骆驼祥子》老舍祥子的身体健壮、挺拔，充满生机。《两茎灯草》严监生《儒林外史》吴敬梓严监生临死前惦记灯油不肯断气，直到赵氏挑掉了一茎灯草才咽气。借助表格，同学们对文章内容、片段出处等有了整体感知。 [设计意图：基础知识是学生语文素养培养的基石，小学各学段都不容忽视。课前预学单展示，强化了课前和课堂的有机衔接，让学生整体感知文本内容，培养了准确概括的能力。] 四、问题引领，品读感悟 1.品读文字，感悟特点 出示任务单：默读课文，说说三个片段中的人物分别给你留下了什么印象？你是从哪些语句体会到的？人物人物特点相关语句（在书中圈画）小嘎子祥子严监生预设： 片段一：主要抓住动作描写体会人物特点（关注一系列动词）“小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快......一叉一搂”（聪明有心计）“猴儿似的蹦来跳去......下冷绊子”（机灵身手灵活）“任你怎样推拉拽顶......沉不住气......别住了”（急于取胜）朗读体会，感悟人物特点。片段二：高大健壮、挺拔硬棒：身量与筋肉发展到年岁前边去了、铁扇面似的胸与直硬的背，肩多么宽，多么威严......出号的大脚（整体入手，从身材肢体到腰、胸、背、肩、大脚无不显示出祥子的高大壮实)自信、精气神十足：看着那高等的车夫，他计划着......多么宽，多么威严！肥腿的白裤、裤脚用鸡肠子带系住，露出那对“出号”的大脚！无疑......笑了......纯朴、充满生机活力：脸上的精神、头、脸、伤疤、头朝下倒立......朗读体会特点。(具体写脸：头、圆眼、肉鼻、又短又粗的眉、腮......疤) 片段三：（1）联系病情体会吝啬。严监生的病一日重似一日......医家都不下药了......病重得一连三天不能说话......喉咙里的痰一进一出，一声不倒一声的......就在这样的情况下，他心心念念记挂的仍是灯盏里多点的一茎灯草，恐怕费了油，这是多么的吝啬！（2 ... ...