5.《守株待兔》教案（共两课时）

《守株待兔》教学设计 教学目标： 1.认识4个生字，会写9个生字。 2.正确断句，把课文读通顺，注意读好“因释其耒而守株”，借助注释读懂课文，背诵课文。 3.初步认识文言文的特点，用自己的话说说文言文与现代文的区别。 4.理解这则寓言中蕴含的道理，并受到的生活教育。初步体会寓言的特点。 教学重点： 正确断句，把课文读通顺，注意读好“因释其耒而守株”，借助注释读懂课文，背诵课文。 教学难点： 理解这则寓言中蕴含的道理，并受到的生活教育。初步体会寓言的特点。 教学过程： 第一课时 一、谈话导入：理解题意 1、同学们，在一片绿油油的田地旁，发生了一个有趣的故事。你们想知道吗？这个故事的名字就叫《守株待兔》。 板书：守株待兔 2.谁能根据图上的内容解释一下题目的意思？ 3.学生汇报。 二.出示本课时的学习目标。 1.认识4个生字，会写9个生字。 2.正确断句，把课文读通顺，注意读好“因释其耒而守株”，借助注释读懂课文。 三.自学指导一 1.自由朗读课文，圈出生字。 2.小组合作：给圈出的生字标好拼音、组好两个词。 3.难写的字请教同学。 4.小组汇报。 四.自学指导二 1.小组齐读课文，给课文断句。 2.借助注释，试着翻译课文。 3.用自己的话说故事。 4.小组汇报。 第二课时 一.出示课时目标 1、初步认识文言文的特点，用自己的话说说文言文与现代文的区别。 2、理解这则寓言中蕴含的道理，并受到的生活教育。初步体会寓言的特点。 二、自学指导一 1、自由朗读课文：用文中的话，说说故事的起因、经过和结果。 2、那个农夫为什么被宋国人笑话？ 3、这则寓言告诉我们什么道理？ 三、自学指导二 1、再读课文，思考：这则寓言中的“宋人”多么可笑！生活中有没有像他一样的人呢？ 2、用自己的话说说文言文与现代文的区别。 四、同步阅读： 《乌鸦喝水》 一乌①渴急，苦寻，终见一瓶。然则水少，瓶深，欲②饮③不得。顾④四周，乌见旁细石甚⑤多，乃⑥衔石投于瓶中，水渐涨，乌得饮。 ①乌：乌鸦。②欲：想要。③饮：喝。 ④顾：看。⑤甚：非常。⑥乃：就。 思考：1. 读一读，借助注释，用自己的话讲一讲这个故事？ 2.这是一只怎样的乌鸦？为什么？