(
课件网) 导入 他曾讨董卓为汉除奸；他曾挟天子以令诸侯，叱咤风云；他曾广聚贤才，横槊赋诗。 他是奸是忠？是善是恶？ 我们该如何看待他？ 短歌行 曹操 学习目标 1.抓住诗眼，读懂诗歌情感，提高诗歌鉴赏能力。 2.反复诵读，掌握本诗运用的表达技巧，学会鉴赏诗歌的方法。 3.体味曹操之忧，树立积极进取的人生观。 曹操，字孟德，小字阿瞒，沛国谯人，汉族。东汉末年著名政治家、军事家、文学家、书法家。三国中曹魏政权的缔造者，先为东汉大将军、丞相，后为魏王。其子曹丕称帝后，追尊其为魏武帝。一生以汉朝大将军、丞相的名义征讨四方割据政权，为统一中国北方做出重大贡献，同时在北方屯田，对农业生产恢复有很大作用。曹操的诗作具有创新精神，开启并繁荣了建安文学，给后人留下了宝贵的精神财富，史称建安风骨。 走近作者 创作背景 建安十三年，曹操“挟天子以令诸侯”，先后击败吕布、袁术等豪强集团， 又在著名的官渡之战一举消灭了强大的袁绍势力,统一了北方。这年冬天，亲率八十三万大军，列阵长江，欲一举荡平“孙刘联盟”，统一天下。在赤壁大战前夕，酒宴众文武，饮至半夜，忽闻鸦声望南飞鸣而去。57岁的曹操有感此景而横槊赋诗，吟唱了这首千古名作———《短歌行》。 朗读诗歌 1.朗读诗歌，注意节奏停顿。 2.欣赏《短歌行》朗诵视频，感受诗歌韵节奏和所表达的情感。 3.自由朗读，读出情感。 4.有感情地齐读。 整体感知 你认为本诗的情感着眼点（诗眼）在哪一个字？ 忧 合作探究 讨论： 1.诗人为什么“忧”？ 2.这种忧愁是怎样抒发出来的？ 讨论提示： 1.找到相应诗句，理解意思 2.结合手法分析 忧 人生短暂 贤才难得 功业未成 诗人的“忧”通过哪些修辞手法抒发出来？ 一、人生短暂之忧 对酒当歌，人生几何! 譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧？唯有杜康 比喻。以“朝露”为喻，表达光阴易逝，人生短暂之感慨。 设问。表达诗人对人生的思考；借代。以造酒的杜康代酒。 借代：借一物来代替另一物出现。不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。“本体”不出现，用“借体”来代替。如：“南国烽烟正十年”烽烟是打仗的信号，这里用烽烟代指战争 青青子衿，悠悠我心。 但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇？ 忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。 契阔谈 ，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。 绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。 周公吐哺，天下归心。 二、贤才难得之忧 思慕贤才 思慕情人 引用、用典 引用、用典 用典 化用、用典 明月乌鹊比喻贤才 明月比喻贤才 知识补充 用典：引用古籍中的故事、词句，表达有关的内容和思想。如“玲珑骰（tóu）子安红豆，入骨相思知不知？”则是引用古人王维的《相思》：“红豆生南国，春来发几枝；愿君多采撷，此物最相思。”引用典故表达相思。 化用：一“化”一“用”。既借用前人的句子，又经过自己的艺术改造。如：毛泽东 的“天若有情天亦老，人间正道是沧桑。”化用了李贺的“衰兰送客咸阳道，天若有情天亦老” 引用：指在说话或写作中引用别人的话，如诗句、格言、成语等,以表达自己思想感情的修辞方法。 三、功业未成之忧（忧之根源） 建安十三年，曹操平定了北方割据势力，控制了朝政。他又亲率八十三万大军，直达长江北岸，准备渡江消灭孙权和刘备，进而统一全中国。 当时的曹操已经53岁了，面对战乱连年，统一中国的事业仍未完成的社会现实，曹操仍以统一天下为己任，需要广泛招贤纳士致力于建功立业。 周公吐哺，天下归心 用典 结合曹操的“忧” ，说说诗人抒写了什么“志”？ 巩固 ... ...
