课件编号19983429

统编版语文八年级下册第三单元名著导读《经典常谈》《史记》《汉书》课件(共22张PPT)

日期:2024-05-17 科目:语文 类型:初中课件 查看:18次 大小:11410280Byte 来源:二一课件通
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(课件网) 1.晋国让韩、魏、赵三家分了,姓姜 (国名)的也让姓田的大夫占了。 1.战国七雄中的秦,从孝公用 变法以后,日渐强盛。 2.秦国和其他六国对峙时期,有的劝六国联合起来抗秦,这叫“ ”派,代表是 ;有的劝六国联合起来亲秦,这叫“ ”派,代表是 。 3.战国的名称是刘向在《 》这部书的序里定出的。 4.《战国策》是汉代 刘向编定的,书中所记的事,从 时代至 兴起,共二百零二年。 5.《战国策》常用比喻或寓言故事来增强说理性,著名的寓言故事“ ”“ ”等都出自《战国策》。 温故知新———请你挑战: 课前3分钟,结合思维导图,复习《战国策》相关知识点。 齐国 商鞅 合纵 苏秦 连横 张仪 战国策 春秋 楚汉 画蛇添足 亡羊补牢 1.请你阅读《<战国策>第八》一章,概括战国时期游说的策士苏秦和张仪的人物形象。 2.根据文章内容,简要概括《战国策》的由来。 ①苏秦和张仪是战国策士,是游说之士。他们有智谋和辩才,他们因人、因地进言,具有广博的知识和微妙的机智。 ②他们自己没有理想,没有主张,没有独立的人格,只求揣摩主上的心理,顺从君王的意志,迎合君王的喜好。 难度升级———请你挑战 战国时期诸国关系紧张,战争随时可起,担负外交的策士开始受到重用。当时各国所重的是威势,策士所说原不外战争和诈谋;但要因人因地进言,广博的知识和微妙的机智都是不可少的。汉代刘向在汉初著名说客蒯通整理和润饰的基础上,把这些策士的说辞,编成了《战国策》。 《战国策》的艺术特色是什么?请简要概括。 ①文辞妙绝。把策士铺陈的伟丽,叱咤的雄豪,都传达了出来,那些曲折微妙的声口,也丝丝入扣,千载如生。读来如闻其语,如见其人。②所记的事上接春秋时代,下至楚汉兴起为止,共二百零二年,是一部重要的古史。 难度升级———请你挑战 《史记》《汉书》第九 --<经典常谈> 史 记 中国历史上第一部纪传体通史,被列为"二十四史"之首,记载了上至上古传说中的黄帝时代,下至汉武帝元狩元年间共3000多年的历史。 司马迁 要求:细读1-10段,圈画出以下信息。 时间:6分钟 1、司马迁的身世 2、《史记》的地位、内容 知者:P57知识链接 ……但《尚书》《国语》《战国策》, 都是记言的史,不是记事的史 。《春秋》和《左传》是记事的史了,可是《春秋》太简短,《左氏传》虽够铺排的,而跟着《春秋》编年的系统,所记的事还不免散碎。 《史记》创了“纪传体” ,叙事自黄帝以来到著者当世,就是汉武帝的时候,首尾三千多年。 《汉书》采用了《史记》的体制,却以汉事为断,从高祖到王莽,只二百三十年。 后来的史书全用《汉书》的体制,断代成书;二十四史里,《史记》《汉书》以外的二十二史都如此。这称为 “正史” 。 正 史 他的出游, 相传是父亲命他搜求史料去的 ;但也 有些处是因公去的 。他搜得了多少写的史料,没有明文,不能知道。可是他却看到了好些古代的遗迹,听到了好些古代的轶闻;这些都是活史料,他用来印证并补充他所读的书。 他的游历不但增扩了他的见闻,也增扩了他的胸襟;他能够综括三千多年的事,写成一部大书,而行文又极其抑扬变化之致,可见出他的胸襟是如何的阔大。 司马迁的身世·游历四方 太史公执迁手而泣曰:“予先,周室之太史也。自上世尝显功名虞、夏,典天官事……予死,尔必为太史;为太史,毋忘吾所欲论著矣……” ……迁俯首流涕曰: “小子不敏,请悉论先人所次旧闻,不敢阙。” 司马迁的身世·子承父业 司马谈便在这年死了;司马迁这年三十六岁。父亲的遗命指示了他一条伟大的路。 儿子虽然没驽笨,但我会详述先人所整理的历史旧闻,不敢稍有缺漏 天汉二年(西元前九九),李陵奉了贰师将军李广利的命,领了五 ... ...

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