6.骑鹅旅行记(节选)教学设计逐字稿

6.骑鹅旅行记(节选)教学设计逐字稿 同学们，上节课我们漫步世界名著花园，跟着鲁滨逊荒野求生。世界名著花园还为我们带来了一部童话作品，在童话的世界里，哆啦A梦戴着竹蜻蜓遨游天空，哈利波特骑着扫把自由飞行，阿拉丁坐着魔毯欣赏美丽的夜色。有这么一个小男孩却在鹅背上完成了一次旅行。 今天这节课，我们就走进童话名著《骑鹅旅行记》，走进尼尔斯的故事。（出示书封面）大家一起读一读书名。 这篇课文就是出自这本书的第一章。故事的主人公尼尔斯是一个十足的小淘气，他的淘气是出了名的，有一天被爸爸妈妈逼着看书的尼尔斯偶然间发现了一个小狐仙，淘气的尼尔斯就开始捉弄它，可没想到，他没有兑现和小狐仙的承诺，反而自己被变成了小狐仙，故事非常有趣。 现在就让我们一起来认识此时的尼尔斯吧。（出示2自然段）请你来读一读。 你觉得此时的尼尔斯是什么样的？（很小）会小到什么程度，你猜？啊，那么小，你的想象真有趣。（贴上变得特小的图片） 此时的尼尔斯非常想变成正常的样子。想要变成原来的样子就必须找到小狐仙，于是他一路上遇到了很多动物。课前我们都预习了，谁来说说他遇到了哪些动物呢？（麻雀、公鸡、猫、牛、鹅）你的预习很到位。那么作者在文中浓墨重彩的是哪几个动物？（公鸡、猫、牛）请你把它们请到人物形象图中。 同学们，尼尔斯就在寻找小狐仙的路上，在与这些动物的较量当中，他发现自己的世界发生了神奇的变化。发生了什么变化呢？（板书：听懂动物说话、变得弱小、被动物欺负） 为了保护家中的雄鹅他又做了什么事？（抱着鹅的脖子，最后一起飞走了）你能用刚才这样简单的语言来表述吗？（板书：骑鹅离家）同学们看，尼尔斯的世界发生了这么多的变化。那么你能借助黑板上的情节图讲一讲这篇课文讲了一个怎样的故事吗？ 同学们，一篇长达3000字的课文，我们围绕一个变字，梳理出了这些故事情节，我们就了解故事的主要内容，这是一种很好的学习方法。 【公鸡】 在尼尔斯这么多的变化当中，你觉得哪一个变化让你觉得特别神奇，特别有意思呢？请你默读课文，勾画出来。请你来说。 那能听懂动物说话的尼尔斯又听到了些什么呢？（6/8/9自然段动物的语言）你想象一下当时是一种怎样的场面？（混乱）那我们一起来还原一下当时的场景，一开始说的时候是一只公鸡叫，接着是（那些鸡没完没了地叫），最后是（整群鸡都跑到他身边）。 我们分角色扮演时要注意：叫的节奏根据自己的来，速度可以快可以慢，声音可以高也可以低。【师生扮演，师读提示语】 对啊，当时的场面就是如此的混乱，整个鸡窝就快炸翻天了，尼尔斯就快崩溃了。这样的语言多有意思啊！你想知道影片中是怎样表现这部分内容的吗？我们一起来看一看（看影视片段）。 你们猜猜平时的尼尔斯是一个怎样的人？（调皮、欺负）可是现在的尼尔斯呢？（被动物欺负）这前后的变化多有趣神奇啊。 【猫】 刚才同学找到了尼尔斯被公鸡欺负的情节，觉得很有意思，很神奇，印象深刻。还有哪些地方吸引你的？（12/17自然段关于猫的描写） 还有选择这部分的同学吗？你能抓住里面的几句话来谈体会吗？刚才的同学抓住猫的神态、动作体会猫对尼尔斯并不友好，甚至要捉弄他的味道。那这里的尼尔斯的表现，有没有让你印象深刻的地方？ （11、14自然段尼尔斯的语言）从你的朗读中我们似乎看到了尼尔斯在可怜巴巴地求着猫咪。此时的尼尔斯彬彬有礼，还叫上了亲爱的，你想他天生就是这样的吗？ 我们来看看这部分的内容（16自然段尼尔斯的语言“怎么着，我还要揪你的尾巴？他说着便向猫扑过去。”，18自然段第一句“男孩对猫并不视弱，反而向前逼近一步”），女孩子读。 这里他在干什么？（生气，想揪猫的尾巴）被猫欺负的尼尔斯实在是太生气了，用文中的一个词来说 ... ...