【核心素养目标】4.4.3输送血液的泵——心脏教学设计（表格式） 2023-2024学年人教版生物七年级下册

课题：第三节 输送血液的泵———心脏（1） 课型：新授课 授课班级： 班 7- 班 班 班 班 班 班 授课时间： 教学课时：1课时 首课三分钟： 中国的全称：中华人民共和国 核心素养目标 描述心脏的结构和功能，说出心脏与其功能相适应的特点； 通过对心脏结构的探究观察，增强观察能力、思维能力和语言表达能力，培养发现问题、分析问题和解决问题的能力； 通过课前调查活动，培养搜集、整理资料的能力； 明确体育锻炼对心脏的影响，珍爱生命，乐于体育锻炼。 教学重点难点 重点： 掌握心脏的四个腔室及相连的血管 难点： 2. 理解心脏的解剖结构与心脏简化图的联系 教学方法 讲授法、情景引导、模型演示、观察归纳 学生学习方式 观察 归纳 讨论 练习巩固 教学辅助工具 教材 心脏模型（1：1） 演示视频 课件 教学过程（师生活动） 二次备课 学习内容 学生活动 教师活动 复习导入 学生归纳叙述： 1.动脉血管，毛细血管，静脉血管。 2.根据血管内血液流动的方向： 血液→动脉血管→毛细血管→静脉血管。 提问： 1，人体的三种类型血管有哪些？ 2，三种类型的血管有什么联系？ 体内血液流动的方向： ( 毛细血管 心脏 动脉血管 静脉血管 ) 心脏形状和位置 观看视频 自己到胸腔去摸心脏的位置，感受心脏的跳动 讲述心脏的位置 开状 大小。 活动1： 一、心脏形状和位置 1.师：前面我们学习了流动的组织血液，血液运输的管道血管，今天我们要学习的内容是输送血液的泵———心脏。 出示“跳动的心脏”视频，提前分发心脏模型 2.师：结合视频，思考问题： 心脏的大小，位置，形状 心脏结构 心脏壁主要是由肌肉组织构成，肌肉组织的收缩和舒张，使心脏有规律跳动，为血液流动提供动力。 结合模型和图片，确定： 左心室—主动脉 左心房-肺静脉 右心室-肺动脉 右心房-上腔静脉，下腔静脉 通过模型和图片的观察，心室比心房的肌肉壁厚，左心室比右心室的肌肉壁要厚。 发现心脏左右不连通，上下联通。 心房与心室之间、心室与相连的动脉之间有防止血液倒流的瓣膜。 活动2： 师：播放视频“心脏结构”介绍。思考问题： 心脏壁主要是由什么组织构成的？由此可以推断它具有什么功能？ 师：结合P61心脏解剖图，与模型对应确定心脏内腔室的位置和相连血管的位置。 从心脏壁的厚薄来看，心房与心室有什么不同？左心室与右心室又有什么不同？请试着解释为什么会有这些不同。 心脏四个腔之间的关系是怎样的？ 师:播放“心脏瓣膜及血液流动”幻灯片 心房与心室之间、心室与相连的动脉之间有什么特殊的结构？这些结构有什么作用？ 心脏内血液按照一定的方向流动： 静脉→心房→心室→动脉 心脏的工作过程 学生“心脏工作过程”演示视频 学生尝试说出，心脏工作过程。 活动3： 师：播放“心脏工作过程”演示视频，结合P4-39，尝试描述心脏工作的过程。 1，左右心房收缩 2，左右心室收缩 3，心房和心室舒张 课堂总结 一，心脏的结构 ↓上/下腔静脉↓肺静脉右心房左心室右心室左心房↓肺动脉↓主动脉 二，心脏内血液流动方向： 静脉→心房→心室→动脉 三，心脏工作过程： 1，左右心房收缩 2，左右心室收缩 3，心房和心室舒张 课堂练习 1.心脏的结构 （1）心脏四腔为［③］ 、［④］ 、［⑧］ 、［⑩］ 。心脏壁最厚的是［ ］ 。 （2）与四腔相连的血管：③连通 、④连通 、⑧连通 、 ⑩连通 。 （3）心脏内的瓣膜：房室瓣是 和 之间的瓣膜，只能朝向 开;动脉瓣是 和 之间的瓣膜，只能朝向 开。 2.心脏的功能 心脏是输送血液的 ，为血液循环提供 。 板书设计 4.4.3 输送血液的泵———心脏1 一 心脏 布置课下作业 课后练习题1 组长签名： 课后反思: ... ...