8.23.3 生态系统的结构和功能导学案2023-2024学年北师大版生物八年级下册

23.3 生态系统的结构和功能-导学案 一、导学目标 1、学习生态系统的营养结构—食物链和食物网。 2、概述生态系统能量流动和物质循环的特点。 3、树立环保理念，在生活中注意保护生态环境。 二、导学诊断（阅读课本P74-79，完成1-4题） 1、生态系统中有机物和能量就是通过_____在生物之间进行运输和传递的。_____是生态系统的结构基础。 2、生态系统中， 是沿着食物链依次流动的，并且在各个环节的传递过程中 。一个环节只能把所获能量的约 传递给下一个环节。 3、生态系统的物质循环指组成生物体的物质在 和 之间的往返循环。 4、 和 是生态系统的重要功能。 三．导学过程 学习任务一 食物链和食物网 1、展示关于食物链图片，同学们仔细观察。 2、应用所学知识，书写食物链。 ①螳螂捕蝉黄雀在后。植物→蝉→螳螂→黄雀 ②大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米,虾米吃泥巴。浮游植物→虾米→小鱼→大鱼 3、同学们注意食物链书写规则。 ①从生产者开始；②箭头指向捕食者；③食物链中只有生产者和消费者。 4、观看草原生态系统中食物链，发现它们相互交叉而形成网状结构，网状结构即食物网。 5、小结：食物链和食物网反映了生物之间因食物关系而形成的复杂关系，是生态系统的营养结构基础。 6、知识拓展：消费级和营养级。 学习任务二 能量流动 1、生存挑战 ： 假设你流落在不毛的荒岛上，随身尚存的只有少量的玉米和一只母鸡，那里除了能饮用水外，几乎没有任何食物。以下哪种生存策略能让呢维持更长的时间来等待救援： A.先吃鸡，然后吃玉米B.先吃玉米，然后吃鸡C.用玉米喂鸡，然后吃鸡D.用玉米喂鸡，先吃鸡蛋，然后再吃鸡 2、活动：讨论水族箱中能量的来源和流动 ①　水族箱中的动物从哪获得能量？②　水族箱中植物的能量来自哪里？③　这些植物通过什么作用获得能量？④　能量通过什么结构在各种生物中流动？⑤　各种生物所获得的能量是不是可以全部用于自身的生命活动？ 3、结论 1. 能量流动的总来源：_____ （太阳能） 2. 能量流动的特点：_____ （单向流动，逐级递减） 学习任务三 物质循环 1、活动： ①无机环境中的二氧化碳是怎样进入生物体的？②与生产者比较，消费者获得含碳化合物的方式有什么特点？③生物体的哪些生命活动可以使无机环境中的二氧化碳得到补充？ ④碳在生态系统中是怎样循环？ 2、结论 1.物质在_____和_____之间循环。（生物 无机环境） 2.特点是：_____和_____。（反复性、流动性） 3、知识拓展：生物富集 四．导练达标 （一）判断 1. 在一个食物链中，食物是可以倒流的，因为能量流动是单向的。（ ） 2. 在自然界的物质循环中，生产者和分解者对物质转化不可缺少。（ ） 3. 各生物之间只存在直接的食物关系，没有间接的生物关系。（ ） 4. 生物生命活动的能量来源来自绿色植物。（ ） 5. 生态系统进行能量流动和物质循环，是通过食物链和食物网完成的。（ ） （2）填空 1.生态系统中，生产者与消费者之间、消费者与消费者之间，通过_____形成了食物关系，这种不同生物之间由于_____关系而形成的_____ 联系，叫做_____。 2.生物之间由于_____关系构成的_____联系，称为_____。 3.能量流动的特点：_____ 4.物质循环的特点：_____ 5．生态系统中有机物和能量就是通过_____在生物之间进行运输和传递的。_____和_____是生态系统的结构基础。 6．_____和_____ 是生态系统的重要功能。 （三）选择 1.下列那一组正确表达了食物链（　　） Ａ.草→昆虫→青蛙→蛇→鹰 Ｂ.草→狐→狼 Ｃ. 阳光→草→兔→狐 Ｄ. 昆虫→兔→羊→狼 2. 在食物链 “ a→b→c→d ” 中，消费者是指（　） 　Ａ.a　Ｂ.abc　Ｃ.bcd Ｄ. d 3.太阳的能量最先进入生态系统的（ ） A、生产者体内 B、草食动物体内 C、肉食动物体内 D、分解者体内 4. ... ...