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课件网) 第一个“战争”是指第二次世界大战； 那第二个战争指的是什么战争呢？ 新课导入： 1945年5月8日，德国投降。反法西斯战争胜利的曙光就在眼前。当时担任美国驻苏参赞的凯南却发出一段惊人的论调：“人们在欢呼雀跃···他们以为战争结束了。而战争才刚刚开始。” 人教版九年级下册第五单元 二战后的世界变化 第16课 冷战 Холодная Война 学习目标 01 02 03 通过了解杜鲁门主义、马歇尔计划、德国分裂、“北约” 与“华约”的建立，认识美苏“冷战”对峙局面的形成。 （史料实证、唯物史观） 了解冷战的含义、美苏推行冷战的原因、知道 德国分裂的进程与影响。（历史解释、时空观念） 认识以美苏为首的两大集团对峙，威胁世界和平与发展。启发学生树立维护世界和平的历史责任感。（家国情怀） 第一篇 何 为 冷 战 一、何为冷战： 阅读课本并结合左图漫画，请找出冷战的含义，并说说从中你提取出了哪些有关冷战的信息？ 双方核导弹写的是：再怎么 也用不了，因为敌人会报复。 冷战是指二战后的40多年间，以美、苏为首的两大集团间既非战争又非和平的对峙与竞争状态。 历史解释 第二篇 冷 战 缘 由 凯南的电文定义了美国外交上的“围堵策略”。 丘吉尔的“铁幕演说”完成了美英霸权的完美交棒。 “……从波罗的海的什切青到亚得里亚海边的里雅斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来。在这条线后面，坐落着中欧和东欧古国的都城。华沙、柏林、布拉格、维也纳、布达佩斯、贝尔格莱德、布加勒斯特和索非亚———所有这些名城及其居民无一不处在苏联的高压控制下。” --温斯顿·丘吉尔《和平砥柱》 冷战两大推手 “......就像一个烂苹果会引起一桶苹果都烂掉一样，希腊的腐烂会传染给伊朗以东的所有国家，它还会通过小亚细亚和埃及传染给非洲，并通过意大利和法国传染给欧洲……” --乔治·凯南“八千字电报” 八千字电文 铁幕演说 什切青 里雅斯特 思考：铁幕隔断的是哪两种制度的国家？ “铁幕演说”的目的是？带来什么影响？ 可当硝烟散尽…… 昔日的盟友变为冷战对手 斯大林：“这个演说是危险的行动，是号召同苏联进行战争，在盟国中间散播纠纷的种子,使它们难于合作。” 1946年3月，丘吉尔“铁幕演说”揭开冷战的序幕 不信任在滋生… 请问所为何因？ 美国有领导自由世界的使命，以防止共产主义的渗入…未来的国际格局将取决于我们. —美国总统杜鲁门 经济 确立以美元为中心的货币体系。黄金储备量占资本主义世界3/4，工业生产占资本主义世界2/3，出口占资本主义世界1/3。 军事 1945年以后，美国空军、海军力量世界第一。在全球有484个军事基地。同时，垄断着原子弹。 以小组为单位，结合以下材料， 分析美苏为何会进行冷战？ 合作 探究 史料实证 美 原因1： 二战后，美国成为世界上军事、经济实力最强大的国家，称霸的欲望强烈。 “只要资本主义制度存在，战争就不可避免，和平是不会有的。苏联人民必须对战争有所准备。” ———斯大林 苏 以小组为单位，结合以下材料， 分析美苏为何会进行冷战？ 经济 经济总量世界第二， 相当于美国的30%。 军事 1949年试验原子弹成功 1953年试验氢弹成功 苏军总数达1140万 扩展了60万平方公里疆土 合作 探究 史料实证 原因2： 二战后苏联空前强大，成为美国称霸的障碍，同时苏联也把美国作为防御的对象。 以小组为单位，结合以下材料， 分析美苏为何会进行冷战？ 合作 探究 法西斯的消亡导致战时同盟合作的基础瓦解，使得美苏合作的共同利益消失，而美苏矛盾日益暴露，这些矛盾包括其固有的矛盾（如意识形态）以及战后美苏分配利益中的一系列矛盾，如波兰问题、土耳其问题、伊朗问题等。这些矛盾加深了 ... ...
