【核心素养目标】2.2 创新永无止境 教案

《创新永无止境》教学设计 课标分析 本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会"中的“认识国情，爱我中华”具体对应的内容标准是“了解我国在科技、教育发展方面的现状，理解实施科教兴国战略的现实意义，认识科技创新的必要性，努力提升自身麦质。根据课程标准的要求和学生的情况，确定教学重点是：我国科技的现状，怎样建设世界科技创新强国？教学难点为：怎样建设创新强国？课程标准的总目标要求学生能够初步了解中国的基本国国情，了解中国共产党的历史和革命传统、改革开放和中国特色社会主义的伟大成就，汲取党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史所蕴含的精神力量，热爱伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党和中国特色社会主义，为自己是中国人而自豪,这是第一单元的课程总目标。 教材分析 本单元作为九年级上册的起始单元，将“建设富强中国”作为社会主义核心价值观教育主题，指明改革开放是强国富民之路,创新驱动是国家家命运所系。本单元通过回顾新中国成立以来,尤其是改革开放 40多年来,特别是党的十八大以来,我国经济建设和社会建设取得的辉煌成就,以及面临的的严峻挑战和作出的积极应对,引导学生认识到改革开放是决定当代中国命运的关键抉择,创新是引领发展的第一动力。实现中华民族伟大复兴,要坚持以人民为中心,走全面深化改革、实现共同富裕的发展道路;要实施创新驱动发展战略,加快建成创新强国。坚持改革创新，“中国号”巨轮必将到达富强的彼岸。《创新永无止境》是人民教育-出卷网-部编教材九年级上册第一单元《富强与创新》第二课《创新驱动发展》第二框，本框内容从创新强国和激发创新活力两目进行学习，第一目主要讲述我国科技的现状，分析要建设创新强国的原因，怎样建成世界科技创新强国。 第二目激发创新活力主要分析企业应该怎样激发创新活力，了解创新的时代应该怎么做？根据课程标准的要求和学生的情况，确定教学重点是：我国科技的现状，怎样建成世界科技创新强国？教学难点为：怎样建成世界科技创新强国？通过学习让学生们知道建设创新强国的原因和做法；理解科技创新，教育的重要性；意 识到中国科技创新之路任重道远，增强忧患意识。 学情分析 这是一个创新的时代，创新已经成为世人普遍关注的焦点。处于这个时代的青少年学生，既是创新时代成功的享受着，也是创新时代的重要主体。他们思维活跃，也拥有了创新的体验，对创新有了一定的感性认识。囿于对创新的浅层次理解,学生往往局限于从科技发明的角度理解创新,而较少从文化、制度等角度理解创新,可能会认为创新只是个体的行为，认为创新只是发明家、科技工作者的专利，意识不到每个人都具有创新的品格和可能，他们在渴望创新的同时，可能会在创新与法律、伦理的关系问题上产生疑感。所以需要帮助他们形成对创新全面、理性的认识，引导他们从历史发展角度辩证看待中国发展，从人类文明发展的视角认识中华优秀传统文化中的创新基因，建立文化自信。本框主要采用小组合作学习法，自主学习法。就本框而言，学生通过前面观看《厉害了，我的国》，《辉煌中国》等纪录片，对中国取得成就有了一定的体会，但对存在的问题不能很好的理解，所以我通过一些例子让学生通过分析,一分为二的看待我国的科技现状 一、核心素养目标 政治认同、法制意识：知道建设世界科技创新强国做法；充分认识教育的重要性；知道人人皆可创新、人人皆能创新；知道企业是社会创新的重要力量，知道如何尊重和保护知识产权。 科学精神：通过对科技创新、教育的重要性的学习，理解科教兴国、创新驱动发展战略的现实意义，能够结合具体的创新行为、创新现象分析创新的价值。在日常生活中逐步培养创新精神，提升创新能力。 公共参与：理性看待我国科技发展的 ... ...