
教学设计 课程基本信息 学科 初中道德与法治 年级 七年级 学期 秋季 课题 和朋友在一起 教学目标 1、感受身边友谊带给自己的影响,体会友谊的力量;感恩身边的朋友,形成积极向上的友谊观。 2、能觉察、反思自己的人际状况,觉察自己对友谊的期待;逐步提升处理交友问题的能力。 3、了解自己的交友状况,了解朋友对我们的影响,能理解应该结交真诚友善的朋友。 教学内容 教学重点:友谊的力量,朋友对一个人的影响,形成积极向上的交友观念 教学难点:学生真正地感受到友谊的力量,逐渐学会处理交友问题的正确立场和有效方法。 教学过程 同学们,大家好!今天我们一起来学习初中道德与法治《和朋友在一起》。 首先,我请同学们来猜一猜,大家知道他是谁吗?他是你悲伤时可以倾诉的对象,他是你愤怒时的出气筒,他是你希望分享快乐的同伴,他是一面镜子,永远能照出最真实的你,他是你的救命稻草,永远在你最需要时出现。是的,他就是朋友,关于朋友总有说不完的话题。那么你能和大家分享那些你和朋友在一起的快乐时光吗? 正如古罗马哲学家西塞罗所说:“如果生活中没有友谊,就像地球上失去了太阳一样,因为太阳是万能的上帝赐予我们最好的礼物,而友谊则可以给我们带来最大的欢乐”。 某中学曾做过中学生社会交往调查,你会把烦心事向谁倾诉?结果接受调查的人中有超过一半的同学选择了朋友。结合同学们的选择和以上数据这说明了什么? 当我们遇到高兴的事、伤心的事、遇到困难、心中有了小秘密的时候,我们更愿意与同学、朋友分享,更愿意寻求他们的帮助,更愿意和他们一起游玩、娱乐。 在儿时,我们有自己的玩伴。小学时,我们有了自己的朋友。而当我们进入中学,我们虽然会想念之前的朋友,但是也会迎来新的友谊。如此往复,迎来送往,每个阶段我们都会有老朋友离开,结识新朋友,而这些伙伴、同学、朋友陪伴着我们一起飞翔,一起去看外面的世界……伙伴,同学,朋友成为我们生命中越来越重要的部分。 随着年龄的增长,也许有人发现,自己的交往范围扩大了,朋友圈也扩大了,交往内容更丰富了;也许有人发现,自己的朋友圈比以前变小了,但是交往更加深入,朋友关系更加密切。 我们来看两位同学的困扰,这位女生想:小学的朋友分开了,在这个新的、陌生的环境里,我能跟谁做朋友呢?这位男生觉得:没有朋友我感到孤单,有了朋友有时又觉得增添了不少麻烦。那么,随着年龄的增长,寻找友谊更难了吗?只要我们积极开放自我,学会与人和谐相处,多一些理解和尊重,我们会交到很多知心朋友。你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗?为什么?如果我想真心交朋友,就不会怕麻烦,朋友之间的“麻烦”反而会增进彼此的了解和友谊。友谊伴随着我们的成长,我们不能没有朋友。 对友谊的渴望,让我们相互靠近。经常对自己的朋友关系做些梳理,我们可以更好地觉察自己对友谊的真正期待,逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。 例举古代友谊故事。思考:你知道他们的故事吗?你觉得什么是真正的友谊? 真正的朋友是不会因为你现在处在困难时期而离你远去的人,真正的朋友不会在你受伤的伤口上再撒上一把盐。而是伸出援助的手关心你;真正的朋友不会见利忘义,不会因一点私利,就把朋友的情谊抛在一边。 那么朋友对你有哪些影响?请完成自己的“朋友影响力图”:在中间的圆中写上你的名字,在周围的圆中分别写上朋友的名字、朋友对你的影响及影响力的大小。 完成了“朋友影响力”图,你有什么发现?朋友正在做的事情,我们会关注;朋友觉得有趣的事情,我们会去尝试;与乐观开朗的朋友相处,我们会变得豁达;与乐于助人的朋友相处,会变得富有爱心。 朋友对一个人影响很大。我们的言行举止、兴趣爱好甚至性格等都会或多或少受到朋友的影响。正所谓“近 ... ...
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