课件35张PPT。散文家谈散文 咏白鹭诗欣赏两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 —杜甫 陌陌水田飞白鹭， 阴阴夏木转黄鹂。雪衣雪发青玉嘴， 群捕鱼儿溪影中。 惊飞远映碧山去， 一树梨花落晚风。 —杜牧学习目标1、用简要的语言概括出文章内容，并说说作者的见解。 2、品读文章，在感悟作者情感的基础上，谈谈自己的独特感受和见解。 3、了解评论的一般写法和《关于散文〈白鹭〉》的写作特点及其好处。作家简介晓雪： 1935年生，原名杨文翰，白族，云南大理市喜洲人。1956年毕业于武汉大学中国语言文学系。1952年开始发表作品。先后出版的著作有诗人论专著《生活的牧歌———论艾青的诗》，诗集《祖国的春天》，诗论文集《浅谈集》，散文集《雪与雕梅》等20余种。有些作品曾翻译成英、法、西班牙、意大利、缅、泰、韩等国文字和哈萨克、维吾尔、蒙古、朝鲜等少数民族文字。他担任过中国当代文学研究会副会长，中国诗歌学会副会长等职务，获得过意大利蒙德卡罗国际文学奖特别奖。 郭沫若：中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文学家、著名的社会活动家。四川乐山人。 他学识渊博，才华横溢，是继鲁迅之后中 国文化战线上又一面光辉旗帜。生平著述很 多，诗集《女神》，历史剧作《蔡文姬》、 《屈原》等，现有《郭沫若全集》 留世。作者简介:课文导入音画欣赏语言品味整体感知课文小结白 鹭 郭沫若教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、能结合课文内容理解“白鹭实在是一首诗， 一首韵在骨子里的散文的诗”的意思。 3、体会语言凝练，含义隽永，讲究形象性和 意境美的特点。 4、凭借具体语言材料，感受白鹭的美，激发 学生对鸟类、对大自然的热爱。 教学重难点： 1、凭借具体语言材料，感受白鹭的美，能结 合课文内容理解“白鹭实在是一首诗，一 首韵在骨子里的散文的诗”的意思。 2、理解把握主题。 3、梳理写作线索。白鹭是一首精巧的诗。 起句用一个比喻从总体上赞美白鹭。 比喻新奇、贴切。精巧 ：精致、小巧、美妙。 诗：富有韵味、极耐品味。“色素的配合”从哪里可以体现出？ 作者如何评价？雪白的蓑毛、铁色的长喙、青色的脚。 素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。“身段的大小”从哪里可以体现出？ 作者如何评价？全身的流线型结构，铁色的长喙，青色的脚。增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。宋玉《登徒子好色赋》东家之子， 增之一分则太肥， 减之一分则太瘦； 著粉则太白， 施朱则太赤。静 态 美 色 素 美身 段 美雪白的蓑毛铁色的长喙青色的脚身段的大小流线型结构增之一分则嫌长减之一分则嫌短素之一忽则嫌白黛之一忽则嫌黑白鹤、朱鹭、苍鹭与它相比呢？ 白鹭：适宜色素的配合 身段的大小白鹤太大 生硬朱鹭 苍鹭大了一些 反 衬常见太不寻常白 鹤白鹭 苍 鹭白 鹭 朱 鹭世界上并不缺少美，缺少的只是发现美的眼睛。 要善于从自然中发现美。 本文是一曲自然美的赞歌。 然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 作者告诉我们怎样的哲理？ 动 态 美图画之美：白鹭钓鱼图悠然之美：白鹭瞭望图清澄之美：白鹭低飞图含蓄之美：白鹭无声图 作者联想丰富，用拟人的手法将捕鱼的白鹭想象成在钓鱼，以比喻的方法把整个清水田想象成嵌在玻璃框里的画，生动地描绘出白鹭在清水田里觅食时的迷人景象，韵味十足。 白鹭钓鱼图? 画面富有诗意：孤独、站在小树的绝顶、看来不大安稳、却很悠然、一种嗜好。白鹭孤独站立在小树绝顶悠然自得的独特的美。 白 鹭 瞭 望 图白鹭低飞图? 白鹭低飞给人以美的享受，带来无穷乐趣。 美在无声 美在自然 美在含蓄 美在骨子里白鹭无声图白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文的诗。实在是：由衷的赞叹。韵在骨子里：强调含蓄之美。散文的诗：内涵更丰富、表现力更强 ... ...
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