16.3《测量电功率》教学设计 沪科版九年级物理全册

16.3《测量电功率》教学设计 教材分析 测量电功率是初中九年级初中物理九年级第 16章第三节内容，这一节在中考中占有重要的比例和重要的地位。学好这一节实验课，对于我们前面学习的电功率，以及电流表、电压表的使用和滑动变阻器在电路中的作用对于这三个基本电路元件，是一个重点实验课，也对于这三个重要的电路元件的一个综合应用。这节课的重点就是，通过实验来探究小灯泡的实际功率的大小，从而了解。用电器在实际电压和实际功率之间的关系。从而加深对实际电压，实际功率和额定功率则是这三者之间的关系。实验课对同学们来说是比较兴奋比较喜欢的课程。那么本节课我们通过探究电功率在不同电压下的功率的不同。我们引入用电流表、电压表来测，小灯泡的电功率。首先，我们确定原理根据计算电功率的两个公式 P=W/T和 p=UI.因为我们同学们知道实验室没有直接测量电功率的仪表，所以我们根据公式来选器材。用电能表来测电功，用秒表测工作的时间，但电能表实际上是不能测小灯泡消耗电功的，因此我们第一个公式不能作为实验的原理。对于 P=UI这个公式，我们用电压表测小灯泡两端的电压，用电流表可以测小灯泡中流过的电流，利用这个公式可以计算小灯泡实际电功率。因此我们确定 P等于 UI为实验的原理。原理确定以后，我们根据公式，利用电压表测小灯泡两端电压，用电流表测流过灯泡灯的电流，所以这样，我们有了两个测量工具。为了改变电路中的电流和电压，多测几组数据，我们再串联一个滑动变阻器，这样引导学生设计一个利用电流表、电压表和滑动变阻器来测量小灯泡电功率的电路图。根据电路图，我们再让同学们设计实验数据表格。电流电压比较容易想到，电功率是计算起来的，那么实验中我们要观察小灯泡发光的情况，便于比较实际功率和额定功率的大小关系，所以在表格里面还要记录一下灯泡的亮度。那这样有了实实验原理，有了实验电路图儿，有了设计表格儿，然后同学们也可以实验。实验完以后，我们让同学们展示他们的实验数据，对实验表格儿学会分析、归纳和总结，找到一般规律，最后我们结合前面学的伏安法测电阻的实验，二者进行比较，找出两个实验的共同点，主要是实验器材和实验电路图相同。不同点，实验目的和实验原理不同。伏安法测电阻它的原理是 R=U/I,那么伏安法电功率的实验原理是 P=UI。二者的数据处理不同，这样既加深了伏安法测电功率的理解，也复习了上一章我们学的伏安法测电阻，从而加深了对电流表、电压表、滑动变阻器，这最基本的三个电路元件的综合使用。 【教学目标】 （一）知识与技能 1.学会测量小灯泡的额定功率和实际功率。 2.加深对实际电功率和额定功率的理解。 3.加强对电流表、电压表、滑动变阻器的使用综合使用。 （二）过程与方法 1.使学生充分体验科学探究方法，培养学生制定实验计划、设计实验和表格的能力。 （三）情感态度与价值观 1.培养学生实事求是的科学态度和不畏艰难、勇于探索的精神，通过讨论和交流，培养学生合作学习的意识。 2.通过实验培养学生动手操作能力，分析问题能力，综合归纳能力。 【教学重点】 1.用实验的方法来探究小灯泡的电功率。 2.加强对实际功率和额定功率的理解。3.加强对电流表、电压表和滑动变阻器的综合使用方法。 【教学难点】 1.实验探究原理的确定和实验方案的制定。 2.加强对电流表、电压表、滑动变阻器的综合使用方法。 【教学准备】 学生器材:学生电源2.5伏小灯泡,灯座,开关,学生用电流表,学生用电压表,滑动变阻器和导线若干。共八组实验。 【教育方法】 启发引导，实验探究。合作交流与讨论。 【教学过程】 （一）复习引入 通过网络直播东方甄选网络直播董宇辉的一首诗来引入新课。当你背单词时，阿拉斯加的鳕鱼跃出水面。当你算数学时，南太平洋 ... ...