【核心素养目标】六年级下册信息技术第一单元第5课《控制系统中的数据》课件(共25张PPT)+教案 浙教版2023

中小学教育资源及组卷应用平台 六级下册信息技术教学设计 课题 第5节《控制系统中的数据》 单元 二单元 学科 信息技术 年级 六年级 学习目标 【核心素养】信息意识：培养学生对控制系统中数据形态的认识，包括连续量和开关量的概念。提高学生对数据重要性的认识，使其能够理解数据在控制系统中的作用和影响。计算思维：教授学生如何通过阈值判断将连续量转换为开关量，培养他们的逻辑推理和算法设计能力。引导学生运用计算思维解决问题，如通过编程实现阈值的设定和数据的转换。数字化学习与创新：鼓励学生探索计算机技术在控制系统中的应用，通过实践学习如何利用数字化工具进行系统设计和优化。激发学生的创新思维，鼓励他们尝试不同的方法来改进控制系统的性能。信息社会责任：教育学生理解在设计和使用控制系统时的社会责任，包括对环境的保护、数据的安全性和隐私的尊重。培养学生的道德判断力，使他们能够在技术应用中做出负责任的选择。【教学目标】知识与技能：控制系统中的数据形态；控制系统中数据的作用。过程与方法：通过讲解，引导学生了解控制系统中的数据形态；通过小组合作，组织小组活动，让学生合作探索控制系统中数据的作用。教授学生如何采用科学的方法来分析和设计控制系统，包括问题的识别、解决方案的制定和实验验证。情感、态度与价值观：拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。培养学生对信息科技的兴趣和热情，鼓励他们对技术探索保持好奇心和持续的学习态度。强调团队合作的重要性，鼓励学生在小组活动中分享想法、协作解决问题，并尊重他人的贡献。 重点 控制系统中的数据形态 难点 控制系统中数据的作用。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教学设计教学设计教学设计 一、单元导入1、情景展示生活中，影响各类系统运行的因素很 多，我们的控制需求也很复杂，你知道系统靠什么来实现自动控制？2、思考（1）控制系统中的数据有哪些种类？（2）数据如何通过运算实现自动控制？（3）控制系统的运算与数学课中的运算有 何不同？3、单元目标（1）了解系统的输入输出可以是连续量或开关量；（2）了解连续量可以经过阈值判断形成开关量；（3）掌握开关量的简单逻辑运算。二、新课导入1、情景展示空调、洗衣机、音箱、热水器等家用电器在运行时会有哪些数据？数据对这些电器的控制有什么作用？2、本节课学习任务（1）控制系统中的数据形态；（2）控制系统中数据的作用。3、揭示课题板书：控制系统中的数据三、新知学习（一）、建构 系统的运行离不开数据，只有及时采集和处理数据，才能保障系统的准确运行。 、控制系统中的数据形态 在各种系统的运行过程中，数据的种类和形态多种多样。 你知道的有哪些？例如，智能温室大棚运行时，需要控制的数据有空气的温度和湿度、二氧化碳浓度、光照度、土壤的温湿度和各种营养成分等。这些数据随时间不断发生变化，在形态上呈连续不间断的波形状。 智能大棚通过向加湿器、加热器、遮阳网电机、鼓风机、水泵等执行器发送开或关控制数据来为植物营造生长所需环境。这些控制数据的形态一般只有开和关两种。 系统运行时，天窗是否打开、遮阳网是否覆 盖、天气是否下雨，这类数据与控制开或关的数 据一样也只有两种状态。生活中你所遇见的控制系统有哪些数据？数据形态是怎样的？、控制系统中数据的作用 系统运行时，各种数据真实的反映了系统运行状况，为系统控制执行器提供了依据。慧温室大棚的灌溉系统可以自动控制土壤的湿度，它的工作原理是什么？首先，设定土壤目标湿度。土壤湿度传感器检测当前土壤湿度，将数据 ... ...