【核心素养目标】六年级下册信息技术第一单元第4课《反馈的实现》课件(共19张PPT)+教案 浙教版2023

中小学教育资源及组卷应用平台 六级下册信息技术教学设计 课题 第4课《反馈的实现》 单元 一单元 学科 信息技术 年级 六年级 学习目标 【核心素养】信息意识：培养学生对反馈机制在信息系统中重要性的认识，了解反馈如何影响系统性能。提高学生对传感器作为信息采集工具在反馈过程中的作用的认识。计算思维：教授学生如何通过逻辑推理理解反馈循环，包括输入、处理、输出和反馈的各个环节。引导学生学习如何使用计算工具分析和处理传感器收集的数据，培养他们的数据处理能力。数字化学习与创新：鼓励学生探索和使用数字化工具，如模拟软件，来设计和测试反馈控制系统。激发学生的创新思维，鼓励他们尝试设计新型传感器或改进现有传感器的性能。信息社会责任：教育学生理解在设计和使用反馈控制系统时的社会责任，包括对环境的保护和对技术的道德使用。培养学生的数据保护意识，了解在处理由传感器收集的数据时保护个人隐私的重要性。【教学目标】知识与技能：反馈的实现过程传感器及其特点过程与方法：通过讲解，引导学生了解反馈的实现过程；通过小组合作，组织小组活动，让学生合作探索传感器及其特点。教授学生如何采用系统化的方法来分析和设计反馈控制系统，包括问题的识别、解决方案的制定和实验验证。强调实验和模拟的重要性，让学生通过实际操作来加深对反馈机制工作原理的理解。情感、态度与价值观：拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。培养学生对信息科技的兴趣和热情，鼓励他们对技术探索保持好奇心和持续的学习态度。强调团队合作的重要性，鼓励学生在小组活动中分享想法、协作解决问题，并尊重他人的贡献。 重点 反馈的实现过程 难点 传感器及其特点 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教学设计教学设计 一、新课导入1、情景展示想一想，保温水壶如何判断水温是否已经达到了预期的温度？2、本节课学习任务（1）反馈的实现过程（2）传感器及其特点3、揭示课题板书：反馈的实现二、新知学习（一）、建构 反馈的实现是指通过各种传感器对输出量进行检测，并与输入量进行比 较来判断是否已经达成预期目的。 、实现的过程 首先通过检测装置来检测输出量，然后与设定的输入量进行比较，图中返回的部分就代表了反馈的实现过程。 、认识传感器 什么是传感器？传感器是一种常见的检测装置，能检测到被测量的信息，并能将感受到的信息按一定的规律变换成为电信号或其他所需的信息输出。生活中有各种各样的传感器，你知道的有哪些？ 根据传感器的感知功能，传感器可分为温度传感器、光传感器、压力传感器、磁性传感器、湿度传感器、声音传感器等。传感器相当于人的五官，能够感受到外部的变化。 、输入量与输出量的比较 检测装置测量处的输出量，与给定的输入量进行比较，求出偏差值，通过对偏差值的运算处理向执行器下达控制指令。 例如，保温水壶检测到水温低于设定的温度，就会启动加热指令，对水壶中的水进行加热，直到水温达到设定温度为止。比较器的功能是比较两个或更多数据项，以确定它们是否相等，或者确定它们之间的大小关系和排列顺序，这称为比较。可以实现此功能的电路或设备称为比较器。 三、技能巩固想一想以下两个控制系统的反馈是如何实现的？用图示表示。 智能信号灯控制系统（根据车流量改变红绿灯时间） 智能灌溉系统（根据土壤的湿度情况自动灌溉） 四、课堂小结通过本节课的学习，你遇到了哪些困难？是怎么解决的？有哪些收获？和大家分享一下吧！作业布置 预习下一课。板书设计反馈的实现实现的过程认识传感器输入量与输出量的比较 观看思考；表达 ... ...